Page 99 - LCWLIFE11-TR

EĞİTİM ÇOCUĞU ANLAMAKLA BAŞLAR
İnsanoğlu doğduğu andan itibaren konuşamasa bile duy- gularını mimiklerle ve çıkardığı değişik seslerle gösterir. Çocuk doğduğu andan itibaren duygularını ifade etme ça- bası içindedir. Ya ağlayarak ya da gülerek farklı duygularını ifade etmeye başlar. Büyüdükçe farklı duyguların varlığını da keşfeder. Bu duygularını isimlendiremese de ona uygun tepkiler vermeye başlar. Çocuk tepkiler verir ama; peki ye- tişkinler onların bu duyguları neden yaptığını anlayıp, doğ- ru hamleleri yapabilir mi?
MERAKLANIR: Bunun için etrafı karıştırır, kırar döker, soru sorar. Bıkarız, kızarız; ama o sadece hayata dair bir şeyler öğrenmeye çalışıyordur.
HEYECANLANIR: Yerli yersiz bağırır, zıplar, koşar, oy- nar. Azarlarız ama; belki pencereye konan minik kuşun he- yecanını paylaşmaya çalışıyordur sadece...
İNATÇILIK YAPAR: Seçtiğimiz kıyafeti giymez, yeme- ği eliyle ittiği için çok sevdiğimiz beyaz halı kirlenir. Kızarız yine; oysa sadece biz ısrar ediyoruz diye öyle davranıyor- dur; çünkü “Anne, duyduğuma göre bu yaşta inatçılık yap- mam normalmiş.” diyemiyordur size.
KORKAR: Hep yanımızda kalmak ister. Odadan bir şey getirmesini istediğimizde “getiremem” der, “korkuyorum” demez. Anlamanızı bekler; ama yetişkin olarak bizler çoktan saygısız ya da tembel etiketini yapıştırmışızdır belki de...
KIZAR: Bağırır, ayaklarını yere vurur, belki elindeki en sevdiği oyuncağını bile fırlatacak kadar kızgındır bir şeyle- re; ama nasıl ifade edeceğini bilemez, bu tepkilerle dikka- timizi çekmeye çalışır. Burada ihtiyacı olan kızgınken bile duygularını kontrol edebilen, doğru bir şekilde ifade eden yetişkin modelleridir.
EDUCATIONSTARTSWITHUNDERSTANDINGTHECHILD
Humankind can show his feelings with mimics and dif- ferent noises after birth, even he isn’t able to speak. A child makes an e ort to express his/her feelings after birth. He starts to express di erent feelings by crying or laughing. As growing up, he discovers other kinds of feelings. Even if he isn’t able to name these feelings, he starts to react suitably with them. The child reacts; but can adults understand why he has these feelings and can they make correct moves?
GETS CURIOUS: For this reason, he messes up, de- stroys the environment and asks questions. We get tired, we get angry but he is just trying to learn something about life.
GETS EXCITED: He shouts in and out of season, jumps, runs, plays. We scold; but maybe he is just trying to share ex- citement with a little bird on the window.
GETS STUBBORN: He doesn’t wear what we choose, our lovely white carpet gets dirty because he spills food on it. We again get angry; but he just acts like that because we insist on. Because he couldn’t say “Mom, being stubborn is normal at my age as I have heard.”
GETS SCARED: He always wants to be with us. When you ask for something from another room he says he couldn’t bring it; he doesn’t tell you that he is afraid, he just wants you to understand him. But maybe we, adults have already labeled him as disrespectful or lazy.
GETS ANGRY: He shouts, stomps, maybe he is angry enough to throw his favorite toy. But he doesn’t know how to express it, he just tries to draw attention with these reac- tions. What he needs here is adult models who can control and express their feelings properly even when they are angry.
97