Page 171 - ISRAEL

‫ומה איתי?‬

‫כולנו מבינים שחשוב להיות מעורב חברתית‪ ,‬להרגיש ערבות כלפי החברים שלנו ולעזור כשאנו יכולים‪,‬‬
‫אך לא תמיד זה קל‪.‬‬

‫לפניכם תיאורי מקרים‪ִ .‬קראו כל מקרה‪ּ ,‬בַ ֲחרּו את התגובה המתאימה לדעתכם ו ַהסבירו את הסיבה לבחירתכם‪.‬‬
‫המשימה מתאימה לעבודה אישית וגם לעבודה בקבוצות‪.‬‬

‫נמנע‪/‬ת‬ ‫מתלבט‪/‬ת‬ ‫מקבל‪/‬ת‬
‫מלהתערב‬ ‫אחריות‬
‫ומתערב‪/‬ת‬

‫‪12‬‬

‫כל הכיתה עושה שיימינג בוואטס־אפ לאחת הבנות‪ .‬אני רוצה לכתוב לטובתּה‪ ,‬אבל אני‬ ‫‪1‬‬
‫מפחדת שיצחקו גם עליי‪.‬‬

‫בהפסקה ראיתי שתלמיד אחד מהכיתה לקח בלי רשות טושים מקלמר של תלמיד אחר‪ .‬אני‬ ‫‪2‬‬
‫חושבת שזה לא בסדר‪ ,‬אבל אם אעיר לו‪ ,‬הוא יצעק עליי שלא אתערב‪ .‬האם להתערב‬
‫או להתעלם?‬

‫יש ילד שמרשים לו לצאת להפסקה רק אחרי שיגמור למלא את דף העבודה‪ .‬אני רואה שממש‬ ‫‪3‬‬
‫קשה לו‪ .‬אני יכול לעזור לו‪ ,‬אבל אז גם אני אפסיד את רוב ההפסקה‪ .‬מה לעשות?‬

‫ראיתי בחצר ילדים גדולים שמתעללים בחתול‪ .‬אני רוצה להציל את החתול המסכן אבל פוחד‬ ‫‪4‬‬
‫שהם יעשו גם לי משהו לא נעים‪ .‬מה לעשות?‬

‫בבניין שלנו גר איש מבוגר‪ .‬כנראה קשה לו להוריד את האשפה לפח שבחצר‪ .‬ראיתי שהוא‬ ‫‪5‬‬
‫השאיר את השקית מחוץ לדירה שלו‪ ,‬ליד הדלת‪ .‬אני יכולה להוריד את השקית‬
‫לפח בדרך לבית ספר אבל נודף ממנה ריח ממש לא נעים‪ ...‬לעזור בכל זאת?‬
‫ואולי עדיף להתעלם?‬

‫משימה‬

‫‪ .1‬העתיקו את ‪ 3‬התגובות המופיעות בצורות הצבעוניות למחברת וציינו ליד כל תגובה‬
‫את מספרי המקרים שבהם החלטתם להגיב בדרך המוצעת בּה‪.‬‬

‫‪ .2‬אילו תכונות אופי נדרשות כדי לקבל אחריות‪ ,‬להתערב ולעזור למי שסביבי?‬

‫‪169‬‬