Page 3 - 9322
P. 3
על המערך הדידקטי:
המשימות והפעילויות נועדו לקדם את מטרות החינוך הלשוני ועוסקות בארבע אופנויות השפה.
כל המשימות מסייעות ונותנות כלים לתלמידים להתהלך בתוך הטקסטים בעזרת תיווך המורה
ובפעילויות עצמיות או קבוצתיות.
בזיקה לשפה הכתובה בטקסט וכמטרה בפני עצמה • האזנה ודיבור
• קריאה והבנת הנקרא פיתוח ההבנה במדדים שונים :הבנת המשמעות הגלויה והסמויה,
איתור מידע ,היסק ,פרשנות והערכה
• כתיבה והבעה בכתב כתיבה הצמודה לטקסט (תשובות לשאלות ,סיכום ועוד)
כתיבה בזיקה לטקסט (דו־שיח בין הדמויות בסיפור ועוד)
כתיבה שאינה תלויה בטקסט (כתוב סיפור קצר על)...
המשימה יכולה להיות קצרת טווח או ארוכת טווח.
תהליך הכתיבה חשוב ולא רק התוצר הסופי ,ולכל כתיבה המלווה בטיוט (כתיבת טיוטות),
מוצעים מחוונים לתלמיד (לבדיקה עצמית) ולמורה.
המחוונים מתייחסים לתוכן ,למבנה וללשון.
• ידע לשון וידע מטה־לשוני נעשה על פי העיקרון" :מן הטקסט אל הלשון ומן הלשון אל
הטקסט" ,ונלמד מתוך שתי נקודות מוצא:
.1נקודת מוצא טקסטואלית — לפיה פרטי הלשון נלמדים
על פי המזדמן בטקסט.
.2נקודת מוצא לשונית — בטקסטים דבורים וכתובים וכל זאת
באמצעות הקניה מפורשת והתנסויות חוזרות
• הרחבת אוצר מילים נעשית בעקביות ובשיטתיות במסגרת העיסוק בטקסטים השונים
על ידי למידה מתוך ההקשר ,ומלווה בשימוש קבוע במילון.
על המדריך למורה:
• מציע תשתית עיונית ותיאורטית לספר
• ניתוח מעמיק של כל הטקסטים שמופיעים במקראה
• מערך דידקטי שלם שכולל עיסוק אינטגרטיבי בכל כישורי השפה הנדרשים
• הצעות לפעילויות נוספות על אלה המוצעות במקראה המותאמות לסוגות השונות ,לרמות קושי
שונות בכיתה הטרוגנית כמו גם פעילויות המתאימות לעיסוק בספר השלם ולעיסוק ב"ייחודו של
יוצר".
סביבה דיגיטלית
כל הספרים בסדרה נמצאים באתר ספרשת ובאתר קלאסוס.
הספרים מאפשרים אינטראקציה וחוויית הוראה ולמידה אחרת.
בנוסף ,אפשר למצוא באתר ההוצאה את כל הספרים והמדריכים למורה בפורמט דיגיטלי
ללא תשלום http://edu.kinbooks.co.il
אנחנו ממשיכים ומפתחים את הסביבות הדיגיטליות להעשרה ולתרגול ולקירוב התלמידים ללימוד
השפה.
ספרי הסדרה לכיתותכלב׳,ספה׳ר,י ו׳ה,סדמראוהשמריאוםשערי״םמעש״רידמהשחירנדוךהלחינשונךת הלימודים תשע״ה
