Page 9 - Modul 7 - Keterampilan Mengelola Kelas
P. 9

melaksanakan disiplin diri sendiri, dan guru sendiri hendaknya menjadi contoh atau
                     teladan tentang pengendalian diri dan pelaksanaan tanggung jawab.


                  RANGKUMAN

                        Keterampilan  mengelola  kelas  adalah  keterampilan  dalam  menciptakan  dan

                  mempertahankan  kondisi  kelas  yang  optimal  guna  terjadinya  proses  belajar-mengajar
                  yang  serasi  dan  efektif.  Tujuan  umum  keterampilan  mengelola  kelas  adalah

                  menyediakan dan menggunakan fasilitas kelas untuk bermacam-macam kegiatan belajar
                  dan  mengajar  agar  mencapai  hasil  yang  baik.  Tujuan  khususnya  adalah

                  mengembangkan  kemampuan  peserta  didik  dalam  menggunakan  alat-alat  belajar,

                  menyediakan  kondisi-kondisi  yang  memungkinkan  peserta  didik  bekerja  dan  belajar,
                  serta  membantu  peserta  didik  untuk memperoleh  hasil  yang  diharapkan,  kemampuan

                  mengelola kelas harus dimiliki oleh setiap pendidik, karena pendidik adalah pihak yang
                  berhubungan  secara  langsung  dengan  peserta  didik.  Keterampilan  pengelolaan  kelas

                  memiliki  komponen,  yaitu  1)  penciptaan  dan  pemeliharaan  iklim  pembelajaran  yang

                  optimal, 2) keterampilan yang berhubungan dengan pengendalian kondisi belajar yang
                  optimal.  Prinsip  penggunaan  keterampilan  pengelolaan  kelas  antara  lain;  (1)

                  Kehangatan  dan  keantusiasan,  guru  dapat  memudahkan  terciptanya  iklim  kelas  yang
                  menyenangkan yang merupakan salah satu syarat bagi kegiatan belajar-mengajar yang

                  optimal,  (2) Tantangan,  Penggunaan  kata-kata, tindakan,  atau  bahan  yang menantang
                  akan meningkatkan gairah peserta didik untuk belajar, (3) Bervariasi, Penggunaan alat

                  atau  media,  gaya,  dan  interaksi  belajar-mengajar  yang  bervariasi  merupakan  kunci

                  tercapainya pengelolaan kelas yang efektif dan menghindari kejenuhan, (4) Keluwesan,
                  mencegah  kemungkinan  munculnya  gangguan  peserta  didik  serta  menciptakan  iklim

                  belajar-mengajar yang efektif, (5) Penekanan pada hal-hal yang positif, (6) Penanaman
                  disiplin diri.



                  TES FORMATIF
                  A. Soal Pilihan Ganda

                     1) Aktivitas untuk mengendalikan perilaku siswa dalam kelas, merupakan aplikasi
                        dari pengelolaan kelas secara….

                        A. Otoriter




                  E-Modul Keterampilan Mengelola Kelas                                                     6
   4   5   6   7   8   9   10   11   12   13   14