Page 109 - التربية وقضايا العصر
P. 109
?خطيرة تتطلب إدخال البعد البيئى ضامن الب ارمج التربوية المقدمة?
?للتلامياذ فى مختلف الم ارحال التعليمياة لغرس المفااهيم ونشااااااار?
?الوعى البيئى بينهم ويقصااااااد " بالوعى الوصااااااول بالطلاب إلى?
?مساتوى الشاعور بالأهمية وذلك من خلال الإهتمام بثلاث جوانب?
?جااناب المعرفاة نحو الوعى الوقاائى والجااناب الوجادانى والجااناب?
?التطبيقى متمثلاً فى التصرف فى المواقف الحياتية " (? )40?ويعرف?
?الوعى بأنه " العملية التى تساااااااتهدف نشااااااار المعارف والحقائق?
?بقصاااااااد تغيير أو تعاديال أو تثبيات اتجااهاات الفرد أو الجمااعاة?
?نحو حدث من الأحداث أو ظاهرة من الظواهر ومسااعدتهم على?
?التعامل معها بموضاوعية ? ،?وتوجيههم إلى أنساب أسااليب الوقاية?
?من التحادياات المحيطاة بهم لمنعهم والتقليال من آثاارهاا السااااااالبياة?
?المحتملاة " (? )41?كماا يعرف الوعى البيئى باأناه " إد ارك الإنساااااااان?
?لأهمية الحفاظ على البيئة وممارسة السلوك الإيجابى فى التعامل?
?معهاا وفهم العلاقاات المتباادلاة بين مكوناات البيئاة والإت ازن المحكم?
?بين تلك المكونات والعمل على عدم الإخلال بذلك الإت ازن حفاظاً?
?على بيئة صاالحة تحمى الإنساان كما يحميها " (? . )42?فى ضاوء?
?ما سااابق يمكن تعريف الوعى البيئى فى هذه الد ارساااة بأنه مدى?
??105??
