Page 88 - التقويم
P. 88
?(أبدا) يأخذ الدرجة (? .)5?وللمقياس درجة كلية? ,?حيث تشــير الدرجة المرتفعة على المقياس إلى امتلاك الطالب?
?لعادات عقلية بدرجة عالية? ,?بينما الدرجة المنخفضة تشير إلى تدني امتلاك الطالب لتلك العادات?.??
?ولصـــــياغة تعليمات المقياس قامت الباحثة بإعداد صـــــفحة في مقدمة المقياس حيث ارعت أن تصـــــيغ?
?التعليمات بصــــــورة واضــــــحة يمكن للطالب فهمها مع توضــــــيح أن هذا المقياس يقيس العادات العقلية لدى?
?الطلاب? .?وتم الإشـــارة إلى أن البيانات التي ســـيتم الحصـــول عليها ســـتكون ســـرية ولا يطلع عليها أحد ســـوى?
?الباحثة ولن تستخدم في غير أغ ارض البحث العلمي? ,?كما أن الدرجة التي سيحصل عليها الطالب لن تؤثر في?
?درجته آخر العام الد ارسي? ,?وأشارت الباحثة إلى عدم ترك أى مفردة دون إجابة?.??
?(ه) التطبيق المبدئي للمقياس?:??
?تم تطبيق المقيـاس المكون من (? )76?مفردة على عينـة مبـدئيـة مكونـة من (? )150?طـالبـا وطـالبـة بـالفرقـة?
?الثـالثـة شـــــــعبتي معلم اللغـة الإنجليزيـة ومعلم الفصـــــــل والتعليم المجتمعي حيـث طلـب من الطلاب وضـــــــع?
?علامة(? )??أمام البديل الذي يعبر عنهم بكل مصداقية وذلك بهدف?:??
?? -?تحديد الزمن المناسب للمقياس?.??
?? -?حساب ثبات المقياس?.??
?? -?حساب صدق المقياس?.??
??74??
