Page 151 - سيكولوجية ذوي الاحتياجات الخاصة
P. 151
?الصغار جًدا؛ استخدمت وسائل تقليدية مثل جرس البقرة الذي يعلق في رقبتها?
?للاستدلال على مكانها? ،?وكذلك بعض القطع المعدنية التي تحدث فرقعة?
?عالية? .?ويتعين عند استخدام هذه الوسائل أو ما شابهها أن تكون كثافة الصوت?
?وارتفاعه على مستوى عال إلى حد كاف? ،?ويتوقع من الطفل عند سماع?
?الأصوات الصادرة عنها أن يستجيب لها إما بالتوقف عن حركته العضوية?
?لحظة بعد أخرى? ،?أو بإغماض عينيه? ،?وفتحها على نحو لا إ اردي? ،?أو بانف ارج?
?أصابع يده أو قدمه? ،?أو بإطباق أسنانه? ،?أو بإدارة ال أرس أو العينين في اتجاه?
?مصدر الصوت (ماجدة عبيد?2000 ،?؛ عصام الصفدي?.)2002 :??
?ومن الطرق التقليدية في قياس السمع? ،?مناداة الطفل? ،?فإذا استجاب الطفل لذلك?
?فهو طبيعي في القدرة السمعية? ،?وأما إذا لم يستجب فهو غير طبيعي? .?فإذا?
?التفت أو أجاب يكون سمعه جيًدا? ،?وإلا كان لديه إعاقة سمعية? .?وهذه الطريقة?
?لقياس وتشخيص القدرة السمعية غير دقيقة? ،?فإذا تمت المناداة على الطفل?
?وهو يسمع ولكنه لا يريد الاستجابة فقد ُيحكم عليه أنه معاًقا سمعًيا وهو غير?
?ذلك? ،?وقد نحدث صوتًا خلفه ولكنه لا يريد أن يستجيب فنحكم عليه أنه معاق?
?سمعًيا?.??
