Page 123 - اللغة العربية وادابها المستوي الاول انجليزي
P. 123
?رموز هذا الفن في ت ارثنا القديم وضــع كلمة (انتهى) أو مختصــرها (أهـــــــــ) بعد نهاية?
?النص الذي ينقلونه في ثنايا كتبهم?.??
?ويمكن أيضــــــاً أن نعد قســــــماً من الرموز التي اســــــتعملهاِ علماء أمتنا المتقدمون?
?مندرجة ضــمن رموز هذا الفن? ،?من ذلك مثلاً اســتعمالهم رمز (ص) للدلالة على متن?
?الأصل الذي يريدون شرحه? ،?واستعمالهم رمز (ش) للدلالة على شرح ذلك المتن?.??
?ولم تخل كتب علمائنا المتقدمين من إشـــا ارت إلى هذا الفن فقد دعا صـــاحب كتاب?
?(مواد البيان) إلى م ارعاة فواصــــــل الكلام? ،?وهذا الأمر هو جوهر فين الترقيم? ،?ومن ثّم?
?ح ّث على تمييز فصــــول الكتاب? ،?لتعرف مبادئ الكلام ومقاطعه? ،?فإن الكلام ينقســــم?
?فصـولاً وقصـا اًر? ،?فالكتابة إذا تميزت فصـولها? ،?وصـل معنى ك ّل فصـل منها إلى النفس?
?على صــورته? ،?وإذا كان متصــلاً دعا إلى إعمال الفكر في تخليص أغ ارضــه? ،?ثّم ذكر?
?أن ال ُكتّاب قد اختلفت طرقهم في فصــــول الكلام الذي لم يميز بذكر باب أو فصــــل?،??
?فالناســـــخ يجعلون لذلك دائرة تفصـــــيل بين الكلاميين? ،?أ ّما ُكتّاب الرســـــائل فيجعلون?
?للفواصـل بياضـاً يكون بين الكلامين يكون قد قدر أرس إبهام? ،?وفصـل السـجعتين يكون?
?في قدر أرس خنصر?.??
?ويحســــن بمن يقوم بتدريس العربية وغيرها من العلوم أن يح ّث طلبته على اســــتعمال?
?علامات الترقيم? ،?وأن ينظر في ما يكتبونه? ،?ليتأكد من أنهم يســتعملون هذه العلامات?،??
?وهذا م ّما ييســـــر تعليم هذا الفن? ،?وكلما كانت العناية به قوية في الم ارحل الأولى كان?
?أنفع وأجدى? ،?لأن التبكير في تعليمه يرســـخه في ذهن المتعلمين? ،?ويمكنهم من الجودة?
?فيه?.??
