Page 3 - الفصل الاول النمذجة والمحاكاة
P. 3
?المقدمة ?:??
?إن تسارع وتيرة التطور التكنولوجي – لا سيما في?
?مجال التعليم – وضعنا أمام مستحدثات تكنولوجية?
?تفرض نفسها على العملية التعليمية؛ فالحاجة إلى?
?رفع كفاءة العملية التعليمية تستدعي الإفادة من كل?
?جديد يتوصل إليه العلم؛ ومن بين مستحدثات ذلك?
?التطور? :?النمذجة والمحاكاة? ،?وتصميم برامج التعلم?
?الإلكتروني ? Electronic Education?فكان له صدى في?
?العملية التعليمية؛ إذ أعاد صياغة جميع عناصرها?
?وخلق بيئة تعليمية إلكترونية تفاعلية غنية بالتطبيقات?
?التي تستغل كمنصات تعليمية لزيادة فعالية العملية?
?التعليمية من قبل كل من المعلم والمتعلم?.??
?ولما كان دأب العلماء في أبحاثهم هو الوصول إلى?
?نتائج حقيقية من تجاربهم العلمية والتأكد من صحتها?
?قبل تعميمها وإرسالها إلى أرض الواقع كان لا بد لهم?
?من تطبيقها أولا على نموذج يسهل التحكم فيه?
?واستدراك أخطائه وتصويبها؛ إذ إن تعميم النتائج?
?وتطبيقها قبل التأكد من صدقها يرفع مؤشر الخطر?
?في حال عدم صدق النتائج؛ وعليه فقد ظهر لدينا?
?مصطلح " النمذجة والمحاكاة " وهو قائم على إيجاد?
?نماذج افتراضية لمختلف الأنظمة وإجراء التجارب?
?والعمليات عليها? ،?ومراقبة النتائج؛ فإن كانت وفق?
?المتوقع والمرغوب ُط ّب قت على الأنظمة الحقيقية وإن?
?لم تكن كذلك ُأ جريت عليها بعض التعديلات?.??
