Page 182 - اختبارات ومقاييس للفصول الأولي

‫‪%90 24 %80 14 %100 4‬‬

‫‪%80 25 %90 15 %80‬‬ ‫‪5‬‬

‫‪%90 26 %90 16 %90‬‬ ‫‪6‬‬

‫‪%90 27 %100 17 %100 7‬‬

‫‪%100 28 %100 18‬‬ ‫‪%100‬‬ ‫‪8‬‬

‫‪%100 29 %100 19‬‬ ‫‪%100‬‬ ‫‪9‬‬

‫‪%70‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪%90‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪%100‬‬ ‫‪10‬‬

‫يل ؤ سن جاصل ويعص‪:‬‬

‫هناك عدد كبير من مفردات المقياس حظي بنسبة اتفاق المحكمين(‪ ،)%100‬وهناك مفردات حظيت بنسبة‬
‫(‪ ،)%90‬ومفردات أخرى (‪ ،)%70( ،)%80‬وبناء على ما سبق ذكره تم حذف المفردات التي تقل نسبة اتفاق‬
‫المحكمين عليها عن (‪ ،)%80‬وبالتالي تم حذف المفردة رقم (‪ ،)30‬وبذلك يصبح المقياس مكونا من (‪)29‬‬

‫مفردة‪.‬‬

‫(و) تدايا صظي ت ايع اةجيت صص ياو لا ويت‪:‬‬

‫بعد الأخذ في الاعتبار ملاحظات السادة المحكمين في الصورة الأولية للمقياس التي أصبحت تشتمل‬

‫على (‪ )29‬مفردة تم تقدير الدرجات حيث تم تدريج البدائل بحيث يأخذ البديل (دائ ًما) الدرجة (‪ ،)5‬ويأخذ البديل‬
‫(غالًبا) الدرجة (‪ ،)4‬ويأخذ البديل (أحياًنا) الدرجة (‪ ،)3‬ويأخذ البديل (ناد ار) الدرجة (‪ ،)2‬ويأخذ البديل (أبدا)‬
‫الدرجة (‪ ،)1‬وذلك في حالة المفردات الموجبة ويكون تقدير الدرجات عكس ذلك في حالة المفردات السالبة‪.‬‬

‫وللمقياس درجة كلية حيث تشير الدرجة المرتفعة على المقياس إلى امتلاك الطالب لمها ارت التعلم السريع‬

‫بدرجة عالية‪ ،‬بينما تشير الدرجة المنخفضة إلى تدني امتلاك الطالب لتلك المها ارت‪.‬‬