Page 88 - الاخراج المدرسي ومسراحه
P. 88
?حتى ولو كان ذلن فً وضع مختل? أو ضعٌ? وبالتالً ٌحصل?
?هو على التاكٌد?.??
?أن الهد? من التنوع بطرق الحصول على التؤكٌد بالإضافة?
?إلى الجانب الوظٌفً بطرق التؤكٌد? ،?هنان الجانب الجمالً الذي?
?ٌتكون من خلبل هذة الطرق والتً من خلبلها إ?ناء الجانب?
?البصري للمشاهد بتنوع المستوٌات والأشكال كً لا نجعل العٌن?
?ترى شكلب واحدا على الخشبة مما ٌولد تعب لعٌن المشاهد من?
?رتابة الأشكال التً ٌراها على خشبة المسرح ?.??
?والتؤكٌد ذو أهمٌة كبٌرة " للتعرٌ? بالشخصٌات للجمهور حتى?
?ٌعر? الجمهور من هم اللبعبٌن? ،?فإذا عر? الشخصٌات كؤسماء?
?ودلالات ٌستطٌع أن ٌبنً تصورة على هذا الأساس? ،?التاكٌد?
?الصحٌح ضروري للتوضٌح والموضوع شا حٌوي ٌجعل المشاهد?
?ٌتفاعل مع المسرحٌة وٌتؤثر بها"?
??77??
