Page 136 - aijtimaeiaat althaalith mutawasit

‫كان للعراق دور رئيس في وضع بنود الميثاق‪ ،‬الذي ضم (‪111‬مادة) قسمت على تسعة عشر‬
‫فصلاً‪ ،‬اكدت على مقاصد الأمم المتحدة في ضرورة حفظ السلام والامن الدوليين‪ ،‬وتاكيد إقامة‬
‫العلاقات الودية بين الأمم‪ ،‬فضلاً عن تحقيق التعاون الدولي‪ ،‬وحل جميع النزاعات والخلافات‬

‫الدولية بالطرق السلمية وعدم اللجوء الى القوة‪.‬‬
‫ صــادق مجــلــس النــواب العـــراقي بالأكثرية علـى ميثــاق الأمــم المتــحدة فــي‬
‫(‪ /24‬تشرين الأول‪1945 /‬م)‪ ،‬كما اعلن عن تمسكه ببنود ِه‪ ،‬ولاسيما المادتين الأولى والثانية‬
‫اللتين تؤكدان على العمل لصيانة السيادة الوطنية للدول والمساواة بينها‪ ،‬وتاكيد حقها في‬
‫تقريرالمصير‪ ،‬ولاسيما العمل على تطبيق تلك المبادئ بما يخص الشعب العربي الفلسطيني‬
‫وتونس والجزائر وغيرها‪ ،‬و ُعد ذلك شرطاً لازماً للتدليل على صدق نية الأمم الموقعة على‬

‫الميثاق وايمانها واخلاصها في تطبيق بنود الميثاق‪.‬‬

‫نشاط‬
‫‪ .1‬يشارك الطلبة في عقد حلقة نقاشية بإشراف المدرس‪ /‬المدرسة لمناقشة معارك الثورة‬

‫العراقية (عام ‪1920‬م)‪ ،‬ونتائجها وآثرها على مجمل الحركة الوطنية العراقية‪.‬‬
‫‪ .2‬يشارك الطلبة في عقد حلقة نقاشية بإشراف المدرس‪ /‬المدرسة لمناقشة بنود الدستور‬

‫العراقي الأول الصادر (عام ‪1925‬م )‪ ،‬ومقارنته ببنود دستور (عام ‪2005‬م)‪.‬‬
‫‪ .3‬يشارك الطلبة في عقد حلقة نقاشية بإشراف المدرس‪/‬المدرسة لمناقشة دور العراقيين في‬

‫مقاومة المحتل البريطاني‪.‬‬
‫‪ .4‬يقوم الطلبة بإشراف المدرس‪ /‬المدرسة برسم خريطة العراق‪ ،‬وتحديد المحاور الأساسية‬

‫(تحرك) التي سلكتها قوات الاحتلال البريطاني باحتلال مدن العراق‪.‬‬
‫‪ .5‬يقوم الطلبة بعمل لوحة جدارية للأزياء الشعبية لمكونات الشعب العراقي كافة‪ ،‬وتعليقها‬

‫في الصف‪.‬‬
‫‪ .6‬يقوم الطلبة بإشراف المدرس‪ /‬المدرسة بكتابة بحث عن موقف العراق خلال الحرب‬

‫العالمية الثانية‪.‬‬

‫‪135‬‬