Page 3 - รวมแผนแก้

5. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน
1. ความสามารถในการสื่อสาร

2. ความสามารถในการคิด

3. ความสามารถในการแก้ปัญหา
4. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต

5. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี

6. คุณลักษณะอันพึงประสงค์

1. มีวินัย รับผิดชอบ

2. ใฝ่เรียนรู้
3. มุ่งมั่นในการทำงาน

7. กิจกรรมการเรียนรู้
ชั่วโมงที่ 1

1. ผู้สอนเปิดประเด็นและชักชวนนักเรียนให้ร่วมกันอภิปราย โดยใช้คำถามเกี่ยวกับปัญหาใน

ชีวิตประจำวันของนักเรียนที่ไม่รู้ว่าจะแก้ไขปัญหาอย่างไร เช่น ปัญหาการเดินทางมาโรงเรียนสายของ
นักเรียน ซึ่งผู้สอนให้นักเรียนพิจารณาถึงคำว่า “มาสาย” ว่าหมายถึงอะไร (มาสาย หมายถึง นักเรียน

้
ที่มาไม่ทันเขาแถวเคารพธงชาติให้ถือว่ามาสาย) และนักเรียนจะมีวิธีการแกไขปัญหาอย่างไร
้
2. ผู้สอนให้นักเรียนร่วมแสดงความคิดเห็นกับคำถามที่ครูถาม
3. ผู้สอนให้นักเรียนพิจารณาถึงรายละเอียดของปัญหา โดยวิเคราะห์ปัญหานั้นอย่างรอบคอบ เพื่อจะ

ได้ทราบประเด็นที่สำคัญ เพอนำไปสู่วิธีการแก้ปัญหาอย่างมีประสิทธิภาพ
ื่
4. ผู้สอนแจ้งให้นักเรียนทราบว่าจะได้ศึกษาเกี่ยวกับ แนวคิดเชิงนามธรรม
5. ผู้สอนเปิด PowerPoint เรื่อง แนวคิดเชิงนามธรรม และผู้สอนอธิบายตาม

ชั่วโมงที่ 2
1. ผู้สอนเกริ่นนำให้นักเรียนทำความเข้าใจในเนื้อหาเกี่ยวกับแนวคิดเชิง จากนั้นถามนักเรียนว่า เหตุใด

มนุษย์และโลมา จึงถูกจำแนกเป็นกลุ่มหนึ่งของสิ่งมีชีวิตด้วยแนวคิดเชิงนามธรรม

2. ผู้สอนให้นักเรียนช่วยกันอภิปรายและแสดงความคิดเห็น (ทิ้งช่วงให้นักเรียนได้คิด)
3. ผู้สอนอธิบายถึงความหมายของแนวคิดเชิงนามธรรมว่า เป็นกระบวนการคิดแยกคุณลักษณะที่สำคัญ

ออกจากรายละเอยด หรือสิ่งที่นักเรียนกำลังพิจารณา เพื่อให้ได้ข้อมูลที่จำเป็น
ี