Page 4 - รวมแผนแก้

4. ผู้สอนชี้ให้นักเรียนเห็นว่า เหตุที่มนุษย์และโลมา จึงถูกจำแนกเป็นกลุ่มหนึ่งของสิ่งมีชีวิตด้วยแนวคิดเชิง

นามธรรม เพราะทั้งมนุษย์และโลมาเป็นสัตว์เลี้ยงลูกด้วยน้ำนม ซึ่งเป็นการแยกแยะส่วนที่เป็น
สาระสำคัญออกส่วนที่ไม่ใช่สาระสำคัญ

5. ผู้สอนแจกใบงานที่ 1.1 เรื่อง แนวคิดเชิงนามธรรม

6. ผู้สอนให้นักเรียนช่วยกันระดมสมองว่าจะหาคำตอบได้อย่างไร และโดยวิธีการใด
7. ผู้สอนให้นักเรียนจับกลุ่ม กลุ่มละ 3-4 คน เพื่อช่วยกันวิเคราะห์ปัญหา และช่วยกันหาคำตอบ

8. นักเรียนแต่ละกลุ่ม ออกมานำเสนอ และช่วยกันแสดงความคิดเห็น

9. ผู้สอนกล่าวชื่นชมนักเรียนทุกคนที่ออกมาอธิบายแสดงความคิดเห็นและมีส่วนร่วมในกจกรรม
ิ

8. สื่อ

1. PowerPoint เรื่อง แนวคิดเชิงนามธรรม
2. ใบกิจกรรมที่ 1.1 เรื่อง แนวคิดเชิงนามธรรม

9. แหล่งการเรียนรู้
1. ห้องเรียน

2. ห้องคอมพิวเตอร์

3. ห้องสมุด
4. แหล่งข้อมูลสารสนเทศ

5. หนังสือเรียนวิชา เทคโนโลยี ( วิทยาการคำนวณ )

10. การวัดและประเมินผล

1. ประเมินจากใบกิจกรรม

2. สังเกตพฤติกรรมการทำงาน
3. ประเมินจากความเข้าในการแก้ปัญหาของนักเรียน

11.บันทึกหลังการสอน
1.การวัดและประเมิลผล

………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………….………..………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………….……………….………………………………………………………………………

……………………