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Simulacro FRF-2021-J1- Primera Sesión

45. Un contenido que NO está presente en el poema de Lorca es: Cuando empezamos a trabajar en serio, también comenzó otro tipo de
discusión. Para mi gusto, la verdadera discusión. Me daba cuenta de que ese
A. los recuerdos examen era una especie de filtro nacional para poder ingresar a la educación
B. el pasado superior. Un filtro injusto con la mayoría de colombianos, sobre todo con
C. la inercia aquellos que reciben una instrucción precaria en lugares apartados de las
D. el tiempo capitales.

46. En el poema el poeta plantea unas preguntas. Estas podrían clasificarse Les decía a los intelectuales que no podíamos lanzar la misma pregunta para
como: un estudiante de un colegio privado en Bogotá, y para un estudiante de un
colegio público de Ovejas, Tamalameque o Pizarro o Condoto o La Chorrera
A. religiosas o Dibulla. Porque a todas luces eran preguntas demasiado elaboradas que
B. lógicas con esfuerzo podrían responder los estudiantes de las capitales.
C. inteligentes
D. existencialistas Los intelectuales argumentaban, también con razón, que, si hiciéramos
47. Esta figura retórica predomina en Canción otoñal: preguntas especiales para cada segmento de la población, estaríamos
abandonando a su suerte a los menos favorecidos, que con el examen por lo
A. símil menos se daban cuenta del bajo nivel que tenían.
B. hipérbaton
C. anáfora Uno y otro bando teníamos razones de peso para pensar cómo lo hacíamos.
D. metáfora Y la conclusión, la triste conclusión a la que llegamos entonces, fue que ese
examen era injusto porque la educación no era la misma para todos. Que si
48. El poeta los utiliza para referirse a los estados del ser humano: el Ministerio de Educación no se esmeraba en nivelar por lo alto,
sencillamente la participación en el mundo universitario de la mayoría de
A. recursos religiosos. corregimientos y municipios sería muy escasa.
B. figuras retóricas.
C. fenómenos naturales. Si a eso le sumamos que las universidades privadas exigen puntajes altos,
D. sustantivos.
entonces sabremos que, contradiciendo a Gabo, las estirpes condenadas a
49. Las rosas son blancas como la pena del poeta porque cien años de soledad jamás tendrán una oportunidad sobre la tierra. Llamo
la atención sobre esto para que el Ministerio se tome el trabajo de pensar
A. el poeta es viejo y tiene canas. en la concepción del dichoso examen del Icfes. Porque la sigla comienza a
B. el poeta está afligido. parecer falsa: poco de fomento para la educación superior hay en ese
C. el poeta recuerda momentos felices y se aflige. examen.
D. están cubiertas de nieve.
Un estudiante de Bogotá tiene un aparato cultural enorme a su alrededor:
RESPONDA LAS PREGUNTAS 50 A 54 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE
bibliotecas, grupos de teatro, grupos musicales, escritores que dan charlas,
INFORMACIÓN
cineastas que hablan de su obra, museos gratis y un larguísimo etcétera que

le ayuda a conformar un mundo intelectual muy superior al de la mayoría de
BUENA SUERTE
estudiantes de municipios alejados del centro del país, en donde la regla es
que ni siquiera exista una biblioteca.
La misma pregunta se hace al estudiante de Bogotá y al de Condoto.

Yo pasé el examen del Icfes al pinochazo. Tal cual: de tin marín de do pingüé. Es cierto que para el Ministerio ha sido una constante preocupación y que la
cobertura de bibliotecas ha aumentado una barbaridad. Es cierto que son
Y el puntaje obtenido fue un poco más de lo necesario. No me enorgullezco
de aquello, pero así fue, conté con suerte. buenos pasos, que la semilla se ha sembrado, pero todavía estamos lejos del
noble objetivo, que parece más una utopía: educación de calidad para todos.
Años después, por el juego azaroso del destino, me contrataron para hacer Así que propondría poner ese examen entre paréntesis, por lo menos
preguntas para el área de Español. En aquella mesa de trabajo había mientras un grupo de intelectuales piensa en cómo equilibrar la balanza.
intelectuales sesudísimos, estudiantes de literatura y yo, que a duras penas
podría demostrar que soy bachiller, pero conocía un poco el lenguaje y sus Porque, seguramente, en alguna región de esta Patria habrá estudiantes que
artilugios: estaba metido hasta el cuello en problemas literarios. para pasar el examen no tengan más opción que aferrarse a la suerte.

Nos reuníamos con cierta periodicidad a discutir un marco conceptual, del Cristian Valencia
que engancharíamos las nuevas preguntas. Se trataba de cambiar
completamente la concepción del examen. Que las preguntas fueran más
que todo de comprensión de lectura, y las respuestas estuvieran en el texto
literario que se entregaba. Las discusiones teóricas fueron, entonces, de un
nivel bárbaro. Recuerdo que trabajábamos a la luz de un texto de Jesús
Martín Barbero.

Prueba de lectura crítica 11