Page 9 - FRF-2021-J1 Sesión 1
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Simulacro FRF-2021-J1- Primera Sesión





      30.  Según la información en la gráfica se reconoce que el texto, en última   33.  En este texto de refleja esta función del lenguaje
         instancia, tiene como finalidad
                                                               A.  fática o de contacto
      A.  desprestigiar  la  comercialización  de  comidas  rápidas,  pues  causan   B.  emotiva
         obesidad.                                             C.  metalingüística
      B.  afirmar  que  24  millones  de  colombianos  entre  18  y  64  años  tienen  D.  referencial o representativa
         sobrepeso.
      C.  afirmar que más de 60 % de los colombianos tiene obesidad.    RESPONDA LAS PREGUNTAS  34 A 37 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE
      D.  generar  un  impacto  positivo  entre  los  que  no  consumen  comidas     INFORMACIÓN
         saludables.
                                                               EL BUITRE
       RESPONDA LAS PREGUNTAS  31 A 33 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE
                            INFORMACIÓN                        Érase un buitre que me picoteaba los pies. Ya había desgarrado los zapatos
                                                               y las medias y ahora me picoteaba los pies. Siempre tiraba un picotazo,
      El español santandereano es la modalidad del idioma español, tal como se   volaba en círculos inquietos alrededor y luego proseguía su obra. Pasó un
      habla  en  los  departamentos  colombianos  de  Santander  y  Norte  de   señor, nos miró un rato y me preguntó por qué toleraba yo al buitre.
      Santander. El acento puede sonar, para los oídos de los colombianos de las   —Estoy indefenso —le dije—, vino y empezó a picotearme, yo le quise
      demás  regiones,  un  tanto  seco,  tosco  y  fuerte.  Entre  sus  principales   espantar y hasta pensé retorcerle el pescuezo, pero estos animales son
      características  se  incluyen  el  uso  casi  exclusivo  de  «usted»,  tanto  en   muy fuertes y quería saltarme a la cara. Preferí sacrificar los pies: ahora
      circunstancias  formales  como  informales;  el  escaso  uso  del  tuteo  está   están casi hechos pedazos.
      reservado a conversaciones entre cónyuges (existe un vago estereotipo que   —No se deje atormentar —dijo el señor—, un tiro y el buitre se acabó.
      tacha a los varones que se tutean como afeminados y/o con poca hombría)   —¿Le parece? —pregunté—, ¿quiere encargarse usted del asunto?
      y  a  las  clases  altas  cuando  se  entablan  conversaciones  con  familiares  y   —Encantado —dijo el señor—; no tengo más que ir a casa a buscar el fusil,
      amigos muy cercanos, en esta región de Colombia no existe el voseo, hay   ¿puede usted esperar media hora más?
      ausencia de yeísmo, marcándose bien la pronunciación entre la "y" y la "ll".   —No sé —le respondí, y por un instante me quedé rígido de dolor; después
      Así como la ausencia del seseo, diferenciando la pronunciación de "c" y "z"   añadí—: por favor, pruebe de todos modos.
      de "s", siendo unas de las pocas regiones de Hispanoamérica que carece de   —Bueno —dijo el señor—, voy a apurarme.
      este  fenómeno  lingüístico.  En  diminutivos  terminados  en  "ita"  e  "ito"   El buitre había escuchado tranquilamente nuestro diálogo y había dejado
      (pollito, callecita, cosita, perrito, etc) existe la tendencia de pronunciar la "t"   errar la mirada entre el señor y yo. Ahora vi que había comprendido todo:
      adjuntando el sonido de la letra "ch" (pollitcho). Este dialecto se reconoce   voló un poco, retrocedió para lograr el ímpetu necesario y como un atleta
      también por su carácter fuerte, muy particular de los santandereanos, se   que arroja la jabalina encajó el pico en mi boca, profundamente. Al caer de
      dice que el carácter del santandereano y el hablando fuerte de estos, se   espaldas sentí como una liberación; que, en mi sangre, que colmaba todas
      heredó de los alemanes que llegaron a principios del siglo XIX a esta región   las profundidades y que inundaba todas las riberas, el buitre
      de Colombia. Dentro de su vocabulario regional podemos encontrar palabras   irreparablemente se ahogaba.
      como Toche (Bobo), Pingo (Tonto). Tanto como toche y pingo significa lo                                                                                                                      Franz Kafka
      mismo  y  probablemente  venga  del  nombre  de  un  turpial  conocido  en  la
      zona.                                                    34. La sentencia que menos se aproxima al sentido del texto anterior es:

      31.  El tema principal del texto es                      A.  “En la vida hay algo peor que el fracaso: el no haber intentado nada”.
                                                               B.  “La violencia no es el remedio, tenemos que hacerle frente al odio con
      A.  el habla del santandereano                              el amor”.
      B.  el español santandereano                             C.  “Nada tarda tanto en llegar como lo que nunca se empieza”.
      C.  el alma del santandereano                            D.  Casi todo lo que realice será insignificante, pero es muy importante que
      D.  el acento del santandereano                             lo haga.”

                                                               35. Teniendo en cuenta la situación y el rol de los personajes, el buitre
                                                                  simboliza:
      32.  Según el anterior texto el carácter del santandereano puede ser fuerte
         porque
                                                               A.  muerte, dominio, abuso.
      A.  suponen que los varones que se tutean son afeminados.   B.  hambre, conspiración, inteligencia.
      B.  el dialecto que emplean es igual de fuerte.          C.  venganza, odio, hambre.
      C.  el acento en su habla es igual de seco, fuerte y tosco.   D.  mediocridad, odio, muerte.
      D.  es una herencia de los alemanes que llegaron a principios del siglo XIX.






        Prueba de lectura crítica                            8
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