Page 35 - e-ecatalogue FC 2020

Les mineurs non accompagnés : regards croisés
PUBLIC
Tout professionnel ou partenaire de la protection de l’enfance.
DURÉE
3 jours – 21 heures
TARIF
648 Euros
DATES
2020 6, 11, 20 mars
FORMATRICES
Nabila AMGHAR
Sociologue, spécialiste des questions interculturelles, formatrice depuis plus de 15 ans.
Sophie MACHINAL
Ancienne juge des enfants, magistrat, formatrice depuis plus de 6 ans. (voir pages 64 à 70)
Sur-mesure, sur site p.63
FORMATION CONTINUE www.irtsparisidf.asso.fr
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L’accompagnement des mineurs non accompagnés ou isolés étran- gers sans référence parentale sur le territoire national suscite de nom- breux questionnements. Outre la question du statut juridique, se pose également celle de l’articulation des prises en charge et des décisions des différents acteurs. Les profes- sionnels en charge de ces mineurs ont besoin d’être outillés et de mener une réflexion sur le sens de l’action éducative en abordant la dimension interculturelle et identi- taire.
Objectifs
Identifierlecadrejuridiqueactualisé pplicableaumineurnonaccompagné. Améliorer sa connaissance du réseau institutionnel impliqué.
S’inscrire dans une approche interculturelle en repérant les conditions favorisant l’insertion.
Appréhender la construction identitaire de ces jeunes dans un contexte migratoire.
Apprécier l’impact de l’exil et interroger la relation d’aide en situation inter culturelle.
Contenu
Aspects juridiques et institutionnels
Le statut juridique du mineur isolé étranger
les compétences concurrentes des différents magistrats, la détermination de l’âge osseux, les documents d’identité, la défense des droits du mineur.
L’évaluation et la prise en charge
les enjeux institutionnels (ASE, PJJ) et financiers
les dispositifs d’évaluation, de mise à l’abri et de protection.
Aspects sociologiques, ethnologiques et identitaires
le parcours et les causes du phénomène migratoire,
les notions de culture, d’identité, d’assimilation, d’acculturation et d’intégration,
les positionnements professionnels et les postures dans l’approche interculturelle,
l’expérience de l’altérité : les représentations, les attentes respectives, les processus identitaires : rupture, intégration, repères, quête de soi...
Démarche pédagogique
Regards croisés : deux formatrices aux profils di férents et aux approches complémentaires.
Apports théoriques et conceptuels.
Confrontation et études à partir des expériences des participants et des formatrices.
Formations en inter POUR TOUS