Page 131 - 課程協作與實踐_第五輯

合十二年國教課程綱要，111 學年度「大學多元入學方案」 規劃以「多資料參採、重視學習歷程」方式選才，未來大學 招生除入學考試成績外，將更重視考生在校之修課歷程及多 元表現 教育部爰推動「高中學習歷程資料庫」及「大學招 生專業化發展計畫」作為銜接配套。教育部對於招聯會 111 學年度「大學多元入學方案」調整重點之說明如下:
一、以現況微調再精進為原則，就大學考試及招生進行調 整。
二、減少入學考試科目:主要為學科能力測驗與分科測驗，
並減少考科數以降低應考壓力，鼓勵學生適性學習。
三、落實高中學習歷程:針對學生所具備考試分數不易看出
之重要能力、潛能、特質與學習表現進行評估。
四、維持多元入學管道:申請入學重在參採學習歷程、其 他表現或校系自辦甄試項目 分發入學重在簡單一致， 僅採計入學考試成績。至於繁星推薦延後至 4 月辦理， 與特殊選才招生條件將另行規劃。
五、增進高中學習完整:學科能力測驗於高三寒假辦理，分 科測驗則於高三畢業後辦理 申請入學於高三課程結束 後先行辦理後放榜，分發入學則於分科測驗結束後進 行。
同時結合新課綱精神，以「多資料參採、重視學習歷 程」為主的選才理念，主要包含下列因素:
第二篇 專案支持系統篇
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