Page 201 - 課程協作與實踐_第五輯

習歷程系統，可去了解「課程規劃」及「實際開課」及「學
習歷程上傳」之間的落差。
3 政策建議方向 小校可能希望將課程分類簡化成必修及選修就好。需保留
此可能性審慎思考。
4 所需資料
暨大學習歷程檔案資料、課程系統資料。
( 五 )
技職高中之學習歷程檔案落實狀況評估
1 主要提問
與普高相比，技職高中的新課綱落實狀況如何?
2 分析策略 技高與普高對學習歷程檔案的重視程度有差異。可觀察的
項目:上傳件數?學習歷程參採比例(來自各校系簡章)是
否低於普高?(如果大學不重視，高職當然也不重視。 3 所需資料
暨大學習歷程檔案資料、各技職大學招生簡章。
( 六 )
新課綱與教育公平議題
1 1 主要提問
(1) 素養命題(之學校差異)會導致學測分數之變異增加嗎?
(亦即是否可能增加學習表現測驗成果之落差?) (2) 學習歷程檔案的品質，會不會因學校類型或地區城鄉、
學校規模而有差異? 2 分析策略 (1) 我們很難評估哪些學校用心積極於提升素養命題能
第三篇 跨系統協作實踐篇
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