Page 37 - 課程協作與實踐_第五輯
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行計畫」( 以下簡稱試行計畫 ) 的頒布，並於 109 學年度試 行。
課推專辦依計畫籌組新的協作委員團隊，定期召開「協 作委員聯席會議」，依「議題設定」、「前置規劃」、「展 開協作」及「成果發表」流程進行研討，按協作委員專長與 意願分成「議題設定前導」、「資源研發」及「培訓」3 組 運作，完成跨系統協作所需工具、資源研發及準備工作，讓 跨系統協作順暢運作。在協作議題確認後，協作委員分組參 與議題討論，協助「協作議題工作圈」前置規劃及籌組，提 供工作圈運作所需支援，直至協作報告產出及發表，進一步 加以推廣。
試行計畫經過一年的實踐，在試行期間即將屆滿試行之
際，探討課推專辦所扮演的角色，並進一步提出省思，對建
立永續發展的跨系統協作機制而言，有其深刻意義。以下依
序就「國家課程治理的跨系統協作機制」、「課推專辦的組
織與運作」、「課推專辦扮演的角色」等層面加以探討，然
後進一步提出省思，希望能提供政府未來精進跨系統協作機
制之參考。
貳、國家課程治理的跨系統協作機制
關於國家課程治理的跨系統協作機制的探討，係以 109 學年度的試行計畫作為基礎，依序就「跨系統協作機制變革 的背景」、「跨系統協作的目標與核心理念」及「跨系統協 作的運作架構」等方面加以說明:
第一篇 協作機制運作篇
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