Page 52 - 課程協作與實踐_第五輯

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難達成「跨系統協作能強化各單位之間的橫向及縱向連結，
促進資源有效整合運用」。
在開放式填答部分，亦有填答者回饋意見提出「有充 分的對話溝通，互相瞭解彼此間之不能與不行之下，找出 解決策略，是這次跨系統協作最美好的經驗」、「跨系統 協作對於整合解決問題確有幫助，但要誠心誠意拋開本位 主義，或是有遠見、心胸共同解決問題或是精進，仍有一 段路要走」、「協作中心實體化運作期間，並非全盤推翻， 仍有許多好的機制值得繼續，協作機制應與課綱研修並進， 始可相輔相成」、「跨系統協作所設定的議題，多屬較具 全面性或前瞻性的議題，現有對話機制的頻率及深度似仍 嫌不足，較易使對問題的思考範疇廣度及深度都受到侷限， 所提出的解決方案有可能仍屬短期性或局部性的對策，全 面性、前瞻性及深度都可能比較受限，尚待觀察、關切及 調整」。
跨系統協作若要對國家課程治理產生影響，需要四大系 統的積極參與，因此，基於對各主政單位的尊重，試行計畫 檢討修訂時，作了不少修正，包括:(1) 完成議題蒐集後之 效益及優先順序評估:需先邀請主政單位說明該議題政策背 景、執行情形及跨系統協作需求 (2) 協作議題的前置規劃: 改為先由主政單位邀集協作委員進行 (3) 確認工作圈召集 人及成員:由主政單位邀請適合人員擔任該議題工作圈召集 人，必要時得委託課推專辦邀請規劃小組召集人或協作委員 擔任工作圈召集人 (4) 工作圈展開協作:改由主政單位依 規劃執行，可視需要委託「課推專辦」辦理。