Page 63 - 課程協作與實踐_第五輯

而最大挑戰是讓各單位成員在互動中建立彼此相互信任及 合作情誼，這是協作機制接下來要思考的關鍵。
此外業務單位成員對於優先協作議題的前置規劃以及 工作圈運作調整為主政單位統籌也有保留，建議保留後續保 留彈性空間，由主政單位選擇自行統籌或是委由相關單位協 助。
肆、跨系統協作機制之檢討
根據「跨系統協作實施概況及意見調查表」調查之結 果，及對 109 學年度試行運作一年經驗之檢討，課推專辦 著手進行「教育部中小學課程師資教學與評量跨系統協作試 行計畫」之檢討及修訂。首先根據上述問卷調查的結果，進 行計畫條文的修訂草案之研擬 接著提供修訂草案給各司、 署、院，請業務單位對條文修訂表達意見 並於 110 年 5 月提協作委員聯席會議討論後，向部次長作專案報告。最後 於 5 月 月 21 日函頒「教育部中小學課程師資教學與評量跨系 統協作試行計畫」，明定自 110 學年開始進行第二年的試 行。具體修正內容請見下節。
伍、跨系統協作機制之精進
本節將簡介 110 學年「教育部中小學課程師資教學與 評量跨系統協作試行計畫」跨系統條文的主要修正內容，包 含試行期間、協作流程、運作架構、專業支持系統的調整。
一、試行計畫條文的修正
第一篇 協作機制運作篇
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