Page 49 - Modul Ajar Fix per jenjang_2024/2025

Penerapan pembelajaran diferensiasi (aspek proses)

1. Guru membagi siswa dalam kelompok beranggotakan 4-5 siswa/kelompok, berdasarkan
hasil asesmen diagnostik kognitif (kesiapan belajar: cepat, sedang, lambat).

2. guru melakukan intervensi/pendampingan 80% waktu pembelajaran kepada kelompok

lambat belajar.

3. Guru melakukan intervensi/pendampingan 20% waktu pembelajaran kepada kelompok

sedang (rata-rata).

4. Guru memberikan kesempatan belajar mandiri terbimbing kepada keklompok cepat belajar.

KEGIATAN INTI

Stimulus Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada

topik materi : Jenis-jenis tindakan sosial.

Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi
sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan materi : Jenis-jenis
Identifikasi
tindakan sosial.
masalah

Mengamati dengan seksama materi : Jenis-jenis tindakan sosial, dalam bentuk
gambar/video/slide presentasi yang disajikan dan mencoba

menginterprestasikannya (diferensiasi proses, dgn media yg berbeda)

Pengumpulan
Mencari dan membaca berbagai referensi dari berbagai sumber guna menambah
data
pengetahuan dan pemahaman tentang materi : Jenis-jenis tindakan sosial.

Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi : Jenis-jenis tindakan sosial.

Pembuktian Berdiskusi tentang data dari materi : Jenis-jenis tindakan sosial.

42