Page 1 - PERSAMAAN LINEAR 1 VARIABEL

MODUL AJAR
PERSAMAAN DAN PERTIDAKSAMAAN LINEAR SATU VARIABEL

IDENTITAS MODUL
Penyusun NILA HELMINDA,S.Si
Instansi SMPN 34 Sijunjung

Jumlah JP 5 Pertemuan (5 x 40 menit)
Target Pelajar Fase D / Kelas VIII
Siswa sudah mampu memahami kompetensi materi terkait dengan
Kompetensi Awal
Persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel
1. Mandiri: mempelajari pengertian materi dengan melihat kehidupan sehari-
hari.
2. Gotong royong: menyelesaikan masalah dalam kelompok melalui kegiatan
Profil Pelajar berkolaborasi, berkomunikasi dengan efektif baik secara visual maupun oral.
Pancasila 3. Kreatif dan bernalar kritis: merancang percobaan, menyajikan dan
menganalisis informasi secara Kualitatif dan kuantitatif, membangun
keterkaitan antara berbagai informasi, menyimpulkan dan Mengevaluasi
eksperimen yang dirancang sendiri.

Sarana Dan
Prasanana Papan tulis, buku tulis dan alat tulis

Pendekatan saintifik dengan model pembelajaran Problem solving
Model Pembelajaran

KOMPONEN INTI
1. Peserta didik mampu menyelesaikan persamaan dan pertidaksamaan linear
Tujuan Pembelajaran
satu variabel.
Pertemuan 1
3.3.1 Menjelaskan pengertian kalimat tertutup melalui contoh.
3.3.2 Menjelaskan pengertian kalimat terbuka melalui contoh.
Pertemuan 2
3.3.3 Menjelaskan pengertian persamaan linear satu variabel melalui contoh.
3.3.4 Menentukan himpunan penyelesaian Persamaan Linear Satu Variabel.
Pertemuan 3
Indikator Tujuan 4.3.1 Merancang model matematika dari masalah nyata yang berkaitan dengan
Pembelajaran Persamaan Linear Satu Variabel.
4.3.2 Menyelesaikan model matematika dari masalah nyata tentang Persamaan
Linear Satu Variabel.
Pertemuan 4
3.3.5 Menjelaskan pengertian pertidaksamaan linear satu variabel melalui
contoh
Pertemuan 5
4.3.3 Menyelesaikan model matematika dari masalah nyata tentang
Pertidaksamaan Linear Satu Variabel
1. Diberikan contoh-contoh kalimat, peserta didik dapat menyebutkan mana
kalimat yang benar dan mana kalimat yang salah yang dipelajari dalam
matematika dengan rasa percaya diri.
Pemahaman
Bermakna 2. Guru mengingatkan siswa bahwa siswa telah mengenal apa itu kalimat terbuka
dan pernyataan pada pertemuan yang lalu. Untuk lebih mengingatkan, guru
meminta siswa memberikan contoh kalimat yang merupakan pernyataannya,
berserta nilai kebenarannya. Kemudian siswa juga diminta memberikan contoh