Page 14 - prakarya

D. Proses Pembelajaran

Pembelajaran wirausaha kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun datar
bertujuan agar siswa dapat memanfaatkan bahan limbah berbentuk bangun datar
yang ada di sekelilingnya. Dengan mempertimbangkan nilai estetika dan nilai
ekonomi siswa dapat mengolah limbah berbentuk bangun datar menjadi karya
kerajinan disertai kemasan yang menarik.
Melalui pembelajaran wirausaha kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun
datar diharapkan siswa mampu menunjukkan sikap rasa ingin tahu, sikap santun,
kerja sama dalam menggali informasi serta pantang menyerah, jujur, percaya diri,
bertanggung jawab, disiplin, dan mandiri.
Proses pembelajaran wirausaha kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun
datar dilakukan melalui kegiatan mengamati, menanya, mencoba, mengasosiasi, dan
mengomunikasikan. Kegiatan mengamati bertujuan agar pembelajaran berkaitan
erat dengan konteks situasi nyata dalam kehidupan sehari-hari. Kegiatan menanya
dilakukan sebagai salah satu proses membangun pengetahuan siswa dalam bentuk
konsep, prinsip, prosedur, hukum, dan teori, hingga berpikir metakognitif. Kegiatan
mencoba bermanfaat untuk meningkatkan keingintahuan siswa, mengembangkan
kreativitas, dan keterampilan kerja ilmiah. Kegiatan mengasosiasi bertujuan untuk
membangun kemampuan berpikir dan bersikap ilmiah. Kegiatan mengomunikasikan
adalah sarana untuk menyampaikan hasil konseptualisasi dalam bentuk lisan,
tulisan, gambar/sketsa, diagram atau grafik. Kegiatan ini dilakukan agar siswa
mampu mengomunikasikan pengetahuan, keterampilan, dan penerapannya, melalui
presentasi, membuat laporan, dan unjuk karya.
Proses pembelajaran wirausaha kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun
datar pada buku siswa diawali dengan gambar peta materi. Peta materi tersebut berisi
garis-garis besar materi yang akan dipelajari oleh siswa. Guru mengarahkan perhatian
siswa untuk menggali pengetahuan tentang kewirausahaan dan mengamati produk
kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun datar yang dibawa atau ditayangkan.
Kemudian guru memandu siswa untuk saling bertanya tentang keanekaragaman
produk kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun datar dan prospek wirausaha
yang dapat dikembangkan. Guru menjelaskan bagian-bagian dari materi yang akan
dipelajari siswa. Tanyakan pada siswa tentang alur yang tidak dipahami dari peta
materi dan istilah-istilah penting yang belum dipahami siswa.
Guru diharapkan dapat memotivasi siswa untuk melakukan proses berwirausaha
mulai dari membuat perencanaan usaha, perencanaan pemasaran, perencanaan
produk dan kemasan, memproduksi karya kerajinan, mempromosikan dan menjual
karya kerajinan, serta membuat laporan hasil usaha.

6 Buku Guru Kelas XI / SMA / MA / SMK / MAK