Page 22 - รวมเล่มประเมินผล

21

3C ของครูที่ Transform

หากผู้สอนได้รับการพฒนา จนท าให้มีกระบวนการทางความคิดแบบเติบโต ระดับสากล (Global Mind shift)
ั
จะท าให้ผู้สอนมีศักยภาพที่เหนือกว่าผู้สอน โดยทั่วไปจากการที่เป็นครูที่มีลักษณะนิสัย 5 ด้านดังต่อไปนี้

1) Early Mover คิดก่อน ท าก่อน เรียนรู้ก่อน

2) Trade – offs ตัดสินใจให้ไวและถูกต้อง
3) Best Practice เรียนรู้จากคนที่เก่งกว่า

4) New Product สร้างสรรค์ผลิตภัณฑ์ใหม่ๆ

5) Network สร้างพลังเครือข่าย
แนวคิดของ Active Learning

การจัดการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 กล่าวว่า ผู้สอนต้องปรับเปลี่ยนบทบาทตนเองจากการผู้บรรยายเป็นคณะ
ื่
ผู้สอนผู้มีส่วนเกี่ยวข้องร่วมกันออกแบบกิจกรรม การจัดกระบวนการเรียนรู้(Pedagogy) เพอใช้เป็นเครื่องมือในการ
เรียนรู้ส าหรับผู้เรียน สามารถสร้างองค์ความรู้ด้วยตนเอง โดยผู้สอนเป็นผู้อ านวยความสะดวก และแนะน าการเข้าถึง
ื่
องค์ความรู้ด้วยวิธีการต่าง ๆ และน าความรู้ที่ได้มาแลกเปลี่ยนเรียนรู้กับเพอนในห้องเรียน ซึ่งกระบวนการเรียนรู้นั้น
เรียกว่า Active Learning

การสอนด้วยวิธีการ Active Learning จะท าให้ผู้เรียนเกิดแรงจูงใจในการเรียนรู้มากขึ้น โดยผู้สอน เป็นผู้อ านวย
ความสะดวก แนะน าช่วยเหลือสนับสนุนการเรียนรู้ ส่งผลท าให้เกิดบรรยากาศการเรียนการสอน ที่ดีขึ้น ดังนั้นการ

จัดการเรียนการสอนแบบ Active Learning จึงช่วยสร้างบรรยากาศทดีในชั้นเรียน ช่วยให้ผู้เรียนเข้าใจบทเรียน สนใจ
ี่
และเพิ่มแรงจูงใจให้กับผู้เรียนในการเรียนรู้
หลักกำรแนวคิดของ Active Learning

1. ลงมือปฏิบัติการเรียนรู้อย่างสร้างสรรค์

2. เรียนรู้ร่วมกัน ร่วมวางแผน ร่วมคดและร่วมลงมือปฏิบัติ
ิ
3. เชื่อมโยงองค์ความรู้และการปฏิบัติเหมาะสมกับบริบทของสังคม

4. สะท้อนคิด (reflective thinking) เพื่อการเรียนรู้และพฒนา
ั
5. ความมีอิสระทางความคิด และสัมพันธภาพที่ดีต่อกัน

6. มีความรับผิดชอบต่อการเรียนรู้ ตั้งใจเรียนรู้ร่วมกัน

เป้ำหมำยของ Active learning การเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นส าคัญ (ตัวชี้วัด)
1. มีวิธีการคิด (การคิดระดับสูง)

2. มีวิธีการเรียนรู้ (บุคคลแห่งการเรียนรู้)
3. มีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ (ทกษะทางสังคม)
ั
4. มีคุณลักษณะ / สมรรถนะที่พึงประสงค์