Page 59 - วิชาการศึกษา
P. 59
ส ยย อว ช ก รศ กษ
6) บบตรวจสอบร ยก ร ละ บบจัดล ดับ (checklists and rating scales)
ป น คร องม อท หม ะส หรับก รวัดพฤต กรรมของผ ร ยน ละจัดล ดับคว มถ หร อค ณภ พ
ของก ร สดง พฤต กรรมของผ ร ยนอย ง ป นระบบ
7) บบตรวจสอบร ยก ร (checklists) ป น บบประ ม นท ประกอบด วยร ยก ร
พฤต กรรม ของผ ร ยนท ต องก รบันท กหร อ
8) บบจัดอันดับ (rating scales) ป น คร องม อท น ยม ช นก รวัดด น จตคต
9) บบร ยง นตน อง (self–reports) ป น คร องม อท ช รวบรวมข อม ลด น
พฤต กรรม ละก รปฏ บัต ง นของผ ร ยน
10) บบประ ม นก รปฏ บัต ช งค ณภ พ (rubric) ป น คร องม อก รประ ม น
ประ ภท กณฑ ช ส หรับประ ม นคว มส ม รถ นก รปฏ บัต ง น ละผลง นของผ ร ยน พ อ
บอกระดับค ณภ พ ก รประ ม น ร ป บบน ประกอบด วยองค ประกอบของส งท ต องก ร
ประ ม นหล ยองค ประกอบ ช น ก รประ ม นก ร ร ยง นผล ครงง นของนัก ร ยน ม
องค ประกอบท ต องก รประ ม น 3 ด น ด ก น อห ก รจัด สดง ผลง น ละก รร ยง น
กณฑ นก รประ ม นม ระดับค ณภ พหล ยระดับ ตั ง ต ระดับด ม ก ปจนถ ง ระดับปรับปร ง
น ต ละระดับค ณภ พจะม ค บรรย ยท ละ อ ยด ก ยวกับค ณลักษณะขององค ประกอบท
ต องก รประ ม น ซ ง ป นประ ยชน ต อก รว คร ะห ค ณภ พของส งท ประ ม น ก รตัดส น จว
จะ ล อก คร องม อ บบ ด นก รวัดผลก ร ร ยน ผ ออก บบก ร ร ยนก รสอน ควรค น งถ ง
จ ดประสงค ของก ร ร ยนร คว มค มท นทั งด น วล ละค ช จ ย ซ งส ม รถพ จ รณ ด จ ก
ต ร งก รว คร ะห ดังน
ก รประ ม นผลก ร ร ยนร
ก รประ ม นผล หม ยถ ง ก รต คว มข อม ลท ด จ กก รวัด
กณฑ ก รประ ม นผลก ร ร ยนร บ ง ด 2 กณฑ ค อ
1) อ งกล ม (norm-referenced assessment) หม ยถ ง ก รประ ม นผลของบ คคล
ดย ปร ยบ ท ยบกับบ คคลอ นท ร ยนอย นกล ม ด ยวกัน ท ด ดยก รน คะ นนของผ ร ยน
ร ยบ คคล ปร ยบ ท ยบกับคะ นน ฉล ยของกล มซ ง ช คร องม อวัดช ด ด ยวกัน พ อพ จ รณ ว บ คคล
นั นอย นระดับ ดของกล ม
2) อ ง กณฑ (criteria-referenced assessment) หม ยถ ง ก รตัดส นผลก รวัด
ดย ปร ยบ ท ยบ กับ กณฑ ต มจ ดประสงค ของก ร ร ยนร ท ก หนด ว
สงวนล ขส ทธ 59
