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3 LA LÍNEA DE LA VIDA. (30 Min.)
Objetivo: Fundamentar los elementos que tienen más significado en
la propia vida.
Materiales: Cuestionario “La línea de la vida” escrito en un papel rotafolio,
colores, papel rotafolio (1 por participante), lápiz grafito.
Procedimiento:
Pedimos a los participantes que realicen un dibujo en la cartulina, tan concreto o
simbólico como se quiera. En ese dibujo debe estar representada toda su vida: pasado,
presente y la proyección hacia el futuro. Cada color y cada línea deben simbolizar algo
importante en su vida.
Terminados los dibujos, se divide al grupo en equipos de 5 a 6 personas. Cada uno explica
su dibujo describiendo lo que significa cada símbolo y compartiendo cuantos más
detalles significativos pueda.
Al terminar los equipos de comentar sus dibujos, cada participante analiza y contesta de
forma individual las preguntas del cuestionario, proporcionado por el dinamizador.
Cuestionario “la línea de la vida”
¿Qué dice de mí este dibujo?
¿Qué elementos aprecio de mí mismo y cuáles necesito cambiar?
¿Quién quiero ser?
Las cinco cosas que más me gustan de mí son:
Las cinco cosas que menos me gustan de mí son:
¿Cuándo me he sentido más yo mismo? (situaciones concretas, etapas). Describe con
detalle.
¿Cuándo me he sentido menos yo mismo? (situaciones concretas, etapas). Describe
con detalle.
Si es necesario los padres pueden intervenir para enriquecer los criterios expuestos.
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