Page 7 - KOORDINAT KARTESIUS BY NANDA NASIYA SIREGAR
P. 7
b Menjelaskan masalah kontekstual
Pada tahap ini peserta didik memperoleh kejelasan terkait
situasi dan kondisi yang belum dipahami dari maslah kontekstual
yang disajikan. Pada tahap ini guru menjelaskan situasi dan
kondisi masalah dengan memberikan petunjuk/saran seperlunya
(terbatas) terhadap bagian-bagian tertentu yang belum dipahami
siswa. Penjelasan ini hanya sampai siswa mengerti maksud soal.
c Menyelesaikan masalah kontekstual
Pada tahap ini peserta didik secara individu menyelesaikan
masalah dengan mengembangkan berbagai strategi yang diperoleh
melalui fitur-fitur (animasi,gambar, audio dan video) yang tersedia
pada bahan ajar
Peserta didik akan mengaitkan pengetahuan sebelumnya untuk
menemukan konsep yang baru untuk menemukan solusi dari
permasalahan yang ada. Pada tahap terjadi proses matematisasi
progresif, yaitu peserta didik mulai melakukan penerjemahan
masalah nyata ke dalam model-model matematika (model of-
model for). Penggunaan model berfungsi sebagai jembatan dari
pengetahuan dam matematika tingkat kongkrit menuju
pengetahuan matematika timgkat formal. Tahapan ini sangat
menuntut keaktifan dan kreatifitas dari peserta didik dalam
mengembangkan ide dan strategi yang akan menjadi dasar
pembelajaran.
3
