Page 2 - Jurek 2018. - Gimnazija dr. Ivana Kranjčeva Đurđevac

IMPRESUM
JUREK – Školski list Gimnazije dr. Ivana Kranjčeva
Šk. god. 2017./18.
Izdavač: Gimnazija dr. Ivana Kranjčeva Đurđeva
Odgovara: Nevenka Lončar, prof. – ravnateljica
Uredio: Zdravko Seleš, prof. uz pomoć profesora Ane Huzjak Kišivan, Irene Tišljar, Silvije Domović, Lelije Štauber, Zvjezdane Smes, Mirele
Kožar, Hrvoja Baltića, Ljiljane Plazek-Bogojević i Jasne Horvat Vlahović te učenika koji su potpisnici priloga za list.
Grafička priprema: Tomislav Ostojić, prof.
Tisak: Tiskara Horvat, Bjelovar

Uvodna riječ ravnateljice TRAŽIO SAM...

BONIS QUOD BENE FIT, HAUD PERIT
oštovani čitatelju školskog lista, rado Želimo da naši gimnazijalci postanu (što se dobro učini dobrim, ne propada!)
bih na kraju ove školske godine intelektualci, bilo reproduktivni ili pak
Ppobliže opisala razloge i argumente za produktivni. Produktivni će stvarati nova Tražio sam Snagu .
školovanje u gimnaziji jer želimo da današnji dobra i vrijednosti, bit će stvaraoci u punom I Bog mi je dao poteškoće koje su me osnažile.
gimnazijalci postanu sutrašnji intelektualci. smislu riječi (tu ubrajamo filozofe, teologe,
naučnike, profesore, izumitelje, pronalazače Tražio sam Mudrost.
Mladi ljudi koji se odlučuju za upis u srednju i umjetnike svih grana). Nisu manje vrijedni
školu, po završetku osnovne škole imaju ni oni koji će čuvati, prenositi i unapređivati I Bog mi je dao probleme koje treba rješavati .
problem s donošenjem odluke o svojoj kulturna dobra čovječanstva; oni možda neće
budućnosti, a njihovi roditelji sa željom da biti stvaraoci novih sustava (filozofskih npr.), Tražio sam Bogatstvo ,
svojoj djeci savjetuju ono što je najbolje za već će biti predavači ili štovatelji filozofije. I Bog mi je dao Mozak i Tijelo da mogu raditi.
njih i da ih usmjere prema zanimanju koje
će im donijeti materijalnu sigurnost i dobro Ako netko nije kompozitor, može biti sjajan Tražio sam Hrabrost
zaposlenje u budućnosti. maestro i dirigent, ako nije pisac, može biti I Bog mi je dao Prepreke koje je trebalo
sjajan tumač i kritičar, ako nije izumitelj, znat savladati.
Kao pedagog i profesorica s dugogodišnjim će plodotvorno u praksi primijeniti tuđe
iskustvom rada s mladima, htjela bih naglasiti izume. Svi bi oni trebali biti dragocjeni čuvari Tražio sam Ljubav
da je za svakog mladog čovjeka vrlo bitan kulturne baštine i promicatelji suvremenih
interes za opću kulturu, uz sva znanja iz dostignuća. I Bog mi je dao ljude kojima je trebala pomoć.
školskih predmeta. To ne znači da se time Tražio sam Usluge
umanjuje važnost odluke za stjecanje Intelektualni život zapravo je poziv, a ne samo
potrebnih vještina i znanja za određenu neko zanimanje ili profesija. Naš planet treba I Bog mi je dao prilike.
profesiju. Gimnaziju trebaju upisati oni koji to intelektualce jer bez njih bi postao najprije Nisam dobio ništa od onoga što sam tražio ...
zaista žele te oni koji su spremni na promjene, zoološki vrt, a poslije ni to, već arheološki
kažu čak 7 – 10 različitih zanimanja u radnom muzej bez posjetitelja, pustoš i pustinja. Ali dobio sam sve što mi je ikada trebalo!
vijeku. Jer upravo gimnazija sintetizira različita Pedagozi kažu za mladež da ona mora imati Ruska narodna pjesma
znanja kako iz prirodoslovnih i tehničkih, tako svijest o vlastitoj vrijednosti i potrebnosti.
i iz humanističkih i jezičnih područja. Na taj
se način školovanje u gimnaziji prilagođava i Nadam se da učenici u našoj školi to mogu
osjetiti. To isto važi i za intelektualce. Ako se
potrebama privrede jer već danas znamo da
učenici koji danas završavaju specijalizirane priznaje, prihvaća i poštuje njihov intelektualni
poziv, oni će biti moralno prisiljeni ispuniti
srednje škole najvjerojatnije neće pronalaziti svoje poslanje. Sliku intelektualca čine:
zaposlenje u tim strukama, već će se morati
dodatno osposobljavati za zanimanja koja će duhovnost, radoznalost, kontemplativnost,
budnost duha, mudrost, istinoljubivost,
tek nastati u nadolazećem dobu.
objektivnost, slobodoljubivost, poštenje,
Gimnaziju često upisuju učenici koji na taj hrabrost, kvalitetno znanje, etička svijest,
način odlažu svoju odluku o budućoj profesiji odgovornost, altruizam, discipliniranost,
do upisa na fakultet, što im daje četiri kritičnost, koncentracija, radišnost,
dodatne godine za stjecanje općeobrazovnih kreativnost, naučni rad, pravilna upotreba
znanja i usavršavanje nekih vještina za vremena itd.
intelektualni rad, kao i životnih stavova, kako Neka naši gimnazijalci u svijet ponesu barem
bi po završetku svojeg školovanja posjedovali neke od ovih odlika i mi smo, kao njihovi
dostatnu zalihu znanja i poznavanja
stvarnosti. nastavnici i pedagozi, ispunili svoju svrhu.
Vaša ravnateljica
Logičko mišljenje, stvaralačka intuicija,
oštroumnost, talentiranost i sposobnosti Nevenka Lončar
snalaženja, progresivni i humanistički stav
prema društvu i ljudima oko sebe, osobine
su intelektualca.
Želimo da naš učenik postane intelektualac
koji će jednog dana biti ne samo visoko
obrazovan, već će biti onaj koji umije čitati
dubinu i nutrinu stvari, „zagonetnu knjigu
prirode i tajne dimenzije bitka“. Kod njega
neće biti u pitanju kvantiteta, već kvaliteta
znanja i neće biti najvažnije samo ono što
zna, već ono o čemu razmišlja, kako razmišlja,
na koji se način izražava te kako prosuđuje
svijet oko sebe. On će biti misaon čovjek, onaj
kome je „misao odredila život“ i također onaj
koji stvara ili barem unaprjeđuje intelektualna
dobra. Dobra su vrijednosti koje obogaćuju,
oplemenjuju i uljepšavaju ljudski život i
predstavljaju sve pozitivne rezultate ljudskog
rada, a dijele se na duhovna, moralna i
materijalna dobra.
https://www.publicdomainpictures.net/pictures/240000/velka/knowledge.jpg
2