Page 8 - MODUL P5 Gaya Hidup Berkelanjutan SMPN 138
P. 8
Selanjutnya ada dimensi berkebhinekaan global yang bertujuan untuk
mengarahkan para peserta didik untuk mempertahankan budaya luhur, lokalitas dan
identitasnya sambil tetap berinteraksi dengan budaya lain.
Keberagaman dalam identitas sebagai bangsa Indonesia diharapkan mampu
ikut ambil bagian
3. Dimensi Bergotong-royong
Selanjutnya ada dimensi bergotong-royong dimana para peserta didik
diharapkan memiliki kompetensi untuk berkegiatan secara bersama-sama.
Contoh dari penerapan dimensi bergotong-royong seperti para peserta didik
berkolaborasi dengan masyarakat untuk memecahkan permasalahan sampah.
4. Dimensi Mandiri
Selanjutnya ada dimensi mandiri yang diharapkan para peserta didik bisa
bertanggung jawab dari proses belajar yang ia jalani.
Terdapat dua elemen pada dimensi mandiri yaitu kesadaran akan diri dan situasi, lalu
regulasi diri.
5. Dimensi Bernalar kritis
Selanjutnya ada dimensi bernalar kritis yaitu para peserta didik diharapkan
bisa bersikap objektif saat memperoleh informasi baik itu kualitatif maupun
kuantitatif.
Diharapkan para peserta didik dapat memahami keterkaitan antar informasi,
menganalisisnya sekaligus mengevaluasi dan menyimpulkannya.
6. Dimensi Kreatif
Selanjutnya ada dimensi kreatif yang diharapkan para peserta didik mampu
menghasilkan sesuatu yang orisinal, bermakna dan bermanfaat untuk masyarakat.
8
