Page 21 - PJOK 8

menunjukkan atau menampilkan gerak yang diharapkan.
b) Rubrik Penilaian Keterampilan Gerak Spesifik
Hasil Penilaian
No Indikator Penilaian Baik Cukup Kurang
(3) (2) (1)
1 Sikap awalan melakukan gerakan
2 Sikap pelaksanaan melakukan gerakan
3 Sikap akhir melakukan gerakan
Skor Maksimal (9)

11) Pedoman Penskoran
 Penskoran
(7) Sikap awalan melakukan gerakan
Skor baik jika:
(g) pandangan mata ke arah datangnya bola
(h) badan sedikit dicondongkan ke depan dan berat badan terletak di antara kedua kaki.
(i) lutut ditekuk, badan condong ke depan dan jaga keseimbangan
Skor Sedang jika : hanya dua kriteria yang dilakukan secara benar.
Skor Kurang jika : hanya satu kriteria yang dilakukan secara benar.

(8) Sikap pelaksanaan melakukan gerakan
Skor baik jika:
(i) bola didorong dari depan
(j) kedua lengan lurus ke depan
(k) badan dicondongkan ke depan
(l) pandangan mata tertuju pada lepasnya bola
Skor Sedang jika : hanya tiga kriteria yang dilakukan secara benar.
Skor Kurang jika : hanya satu sampai dua kriteria yang dilakukan secara benar.

(9) Sikap akhir melakukan gerakan
Skor baik jika:
(d) badan tetap condong ke depan
(e) pandangan mata tertuju pada lepasnya bola
(f) kaki kiri ke depan dan kaki kanan di belakang
Skor Sedang jika : hanya dua kriteria yang dilakukan secara benar.
Skor Kurang jika : hanya satu kriteria yang dilakukan secara benar.

 Pengolahan skor
Skor maksimum: 9
Skor perolehan siswa: SP
Nilai keterampilan yang diperoleh siswa: SP/9 X 100

b. Lembar pengamatan penilaian hasil variasi dan kombinasi gerak spesifik melempar, menangkap, dan
memukul bola permainan kasti.
5) Penilaian hasil gerak dasar melempar dan menangkap bola
e) Tahap pelaksanaan pengukuran
Penilaian hasil/produk keterampilan gerak spesifik melempar dan menangkap bola dilakukan siswa
selama 30 detik dengan dengan cara :
(9) Mula-mula siswa berdiri dengan memegang bola.
(10) Setelah petugas pengukuran memberi aba-aba “mulai” siswa mulai melempar dan menangkap
bola ke tembok dengan jarak 3 meter.
(11) Petugas menghitung ulangan/pantulan bola yang dapat dilakukan oleh siswa.
(12) Jumlah ulangan/pantulan bola yang dilakukan dengan benar memenuhi persyaratan dihitung
untuk diberikan skor.
f) Konversi jumlah ulangan dengan skor

Perolehan Nilai
Putera Puteri Predikat Nilai Klasifikasi Nilai
…… ≥ 20 kali …… ≥ 15 kali 86 - 100 Sangat Baik
17 – 19 kali 12 – 14 kali 71 - 85 Baik
14 – 16 kali 9 – 11 kali 56 - 70 Cukup
........ ≤ 13 kali ........ ≤ 8 kali ........ ≤ 55 Kurang

6) Penilaian hasil dasar memukul bola
e) Tahap pelaksanaan pengukuran
Penilaian hasil/produk gerak spesifik menggiring bola dilakukan siswa selama 30 detik dengan
dengan cara:
(9) Mula-mula siswa berdiri dengan memegang penukul.
(10) Setelah petugas pengukuran memberi aba-aba “mulai” siswa mulai memukul bola yang
dilambungkan oleh teman sebanyak 6 kali pukulan.
(11) Petugas menghitung hasil pukulan yang dapat dilakukan oleh siswa.
(12) Jumlah pukulan yang dilakukan dengan benar memenuhi persyaratan dihitung untuk diberikan
skor.

f) Konversi jumlah ulangan dengan skor
Perolehan Nilai
Putera Puteri Predikat Nilai Klasifikasi Nilai
…… ≥ Angka 30 …… ≥ Angka 25 86 - 100 Sangat Baik
Angka 25 – 29 Angka 20 – 24 71 - 85 Baik