Page 35 - LKM BERBASIS CASE METHOD

BAB IV
KINERJA GURU

Sub- Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK)/(Kemampuan akhir
yang direncanakan

A. Menjelaskan pengertian kinerja guru
B. Mengidentifikasi beban kerja guru
C. Menganalisis penilaian kinerja guru
D. Menganalisis faktor yang mempengaruhi Kinerja Guru
E. Menganalisis relevansi manajemen pendidikan dengan
peningkatan kinerja guru

4.1. MATERI KINERJA GURU
A. Pengertian Kinerja Guru

Berbicara tentang pengertian kinerja, maka ada baiknya kita

melihat KBBI. (KBBI n.d.) mengartikan kata kinerja /ki·ner·ja/ sebagai:
1). Sesuatu yang dicapai; 2). Prestasi yang diperlihatkan; dan 3).

Kemampuan kerja (tentang peralatan). Menurut (Tabrani Rusyan

2000) Kinerja guru yaitu melaksanakan proses pembelajaran baik
dilakukan di dalam kelas maupun di luar kelas di samping mengerjakan

kegiatan-kegiatan lainnya, seperti mengerjakan administrasi sekolah

dan administrasi pembelajaran, melaksanakan bimbingan dan layanan
pada para siswa, serta melaksanakan penilaian.

Dari uraian di atas dapat disimpulkan bahwa kinerja guru dapat

didefinisikan sebagai sejauh mana seorang guru bekerja secara
maksimal sesuai dengan kemampuan yang dimilikinya dalam upaya

mencapai tujuan institusional. Kemampuan seorang guru akan terlihat
pada saat melaksanakan kewajibannya yang dapat diukur melalui

indikator penilaian tertentu.

B. Beban Kerja Guru
Untuk mengetahui indikator penilaian kinerja guru maka kita harus

mengetahui apa saja yang menjadi beban kerja seorang guru. Jenis-jenis
beban kerja guru pada akhirnya akan dijadikan sebagai patokan dalam

penilaian kinerja guru. (Permendikbud no 15 2018) tentang pemenuhan

beban kerja guru, kepala sekolah, dan pengawas sekolah, pasal 2

Lembar Kerja Berbasis studi Kasus 29