Page 15 - Nur Hazimah Nasution_Flip Pdf
P. 15
MODUL PEMBELAJARAN MATEMATIKA
= −
= data terbesar = 97
= data terkecil = 53
= 97 – 53 = 44
b. Menentukan banyak kelas interval.
Banyak kelas harus dibuat sedemikian rupa agar semua data nilai bisa tercakup
pada kelas interval. Bila kelas intervalnya terlalu sedikit maka informasi yang
diberikan akan menjadi tidak lengkap. Jumlah kelas yang sedikit mengakibatkan
interval kelasnya menjadi besar sehingga variasi yang terinci secara individual akan
hilang, atau sebaliknya bila jumlah interval terlalu banyak maka perhitungan menjadi
tidak praktis dan pola frekuensinya menjadi kosong. Untuk menetapkan banyak
kelas interval, dapat digunakan aturan Sturges yaitu:
= 1 + 3,3 log
Keterangan:
= banyak kelas
= banyak data
Perhatikan kembali data nilai matematika siswa pada tabel 17 di atas. Dari data
nilai matematika tersebut diperoleh:
k= 1 + (3,3) 80
= 1 + (3,3) (19031)
,
= 1 + 6,3 = 7,3 (dibulatkan menjadi 7)
Banyak kelas interval dari data nilai matematika tersebut adalah 7 kelas.
c. Panjang kelas interval.
Panjang kelas interval adalah rentang dibagi dengan banyaknya kelas. Maka untuk
menentukan panjang kelas interval ini digunakan rumus:
=
Perhatikan kembali contoh data nilai matematika pada halaman 17. Dari data nilai
matematika di atas, dari data nilai tersebut dapat diperoleh:
Rentang = 97 − 53 = 44
MATEMATIKA 12
