Page 41 - thirdsecondary

‫الصف الثالث الثانو ّي الأدب ّي‬ ‫قضايا تاريخّية‬

‫تساؤ ٌل عام‪:‬‬

‫ما الأسس الثقافّية التي تساهم في يقظة المجتمع؟‬

‫«تحتوي المباني على جٍّو من الرقّة وال ارئحة في منحوتات‬ ‫ط أرت تحولات على العالم في‬
‫حجرّية ارئعة للغاية‪ ،‬وأنا أش ّك فيما إذا كان لأ ّي مدينة في العالم‬
‫القرنين (‪19-18‬م) نستطيع‬
‫أسبقّية في مجدها على هذه المدينة»‪.‬‬
‫بهذه العبا ارت وصف ويليام هاليفاكس مدينة تدمر لحظة‬ ‫من خلالها معرفة المتغي ارت‬
‫رؤيتها عام ‪1691‬م برفقة مجموعة التّجار من شركة المشرق‬
‫التي أصابت الوطن العرب ّي‪،‬‬
‫(الليفانت) البريطانّية‪.‬‬ ‫ستكتشف في هذه القضّية‬
‫تدفّقت الجاليات الأوروبّية إلى بلاد ال ّشام مع بداية عصر‬ ‫أسباب طمع الدول الأوروبّية‬
‫النهضة الأوروبّية للبحث عن العلوم الشرقّية والحصول على‬ ‫بثروات الوطن العرب ّي‪ ،‬وكيف‬
‫المعلومات الجغ ارفّية‪ ،‬كان للجالية الإنكليزّية في حلب دور أساس ّي‬ ‫ظهرت المسألة الشرقّية؟ وكيف‬
‫في تنبيه الآثاريين لتركيز انتباههم على سورية لد ارسة نباتاتها‬ ‫أثرت أوضاع القرنين (‪-18‬‬
‫وحيواناتها وآثارها وفكرها‪ ،.....‬فانص ّب اهتمام الأوروبيّين في‬
‫منتصف القرنيين (‪17-16‬م) على جمع المخطوطات العربّية‬ ‫‪19‬م) السياسّية في أوروبا‬
‫بكافة العلوم التي انتقلت إلى أوروبا بأبخس الأثمان‪ ،‬فكان ذلك‬ ‫إيجاباً وسلباً على منطقتنا‬
‫داعماً لنهضة أوروبا الثقافّية ومقّومات ت ارثها الفكر ّي‪ ،‬ساهم هذا‬
‫العربّية؟ وستكتشف دور‬
‫الأمر في ت ارجع التطّور الفكر ّي للمنطقة العربّية إو�عاقة تقّدمه‪.‬‬ ‫العلاقات الدولّية في تحديد‬
‫معالم هذين القرنيين فيها‪ ،‬وما‬
‫كيف تساهم مجالات الحضارة في نهضة المجتمع؟‬
‫دور العلماء والمثقفين العرب‬

‫في إعادة الّدور الحضار ّي‬
‫لمنطقتنا؟ إو�لى أ ّي مدى كان‬
‫تأثير البعثات الغربّية والمدارس‬
‫الوطنّية في المساهمة في هذا‬
‫الدور؟ ما رّد الفعل العرب ّي‬
‫للحفاظ على مكانته التجارّية؟‬

‫‪31‬‬