Page 15 - Hatzvi 1042

‫עיתון הצבי‬ ‫חברה וחינוך‬ ‫! ‪Çàìå÷àíèÿ äåëàþò ñ ëþáîâüþ‬‬

‫שישי חורפי‬ ‫"‪В нашей недельной главе "Ваера‬‬
‫‪рассказывается о второй встрече‬‬
‫רותם כליף‪ -‬צמרת‬ ‫הימים הקרים והגשומים מנעו‬ ‫‪между Моисеим, Аароном -‬‬
‫מאיתנו מפגשים חברתיים מחוץ‬ ‫‪братом Моисея - и фараоном и‬‬
‫מתנדב אחד לשבוע‬ ‫לכותלי בית הספר אז החלטנו‬ ‫‪о том, что ей предшествовало.‬‬
‫רותם כליף – גרעין‬ ‫לקיים מפגש לא לימודי דווקא‬ ‫‪Перед встречей Всевышний велел‬‬
‫‪Моисею, чтобы Аарон бросил свой‬‬
‫צמרת ערד‬ ‫בתוך הכיתה‪ .‬שישי חורפי‬ ‫‪посох перед фараоном, и посох‬‬
‫הגרסה החורפית למפגשי כיתה‪.‬‬ ‫‪превратится в змею - в знак того,‬‬
‫שמי רותם כליף‪ ,‬בת ‪ 19‬ממושב ביצרון‪ ,‬אני‬ ‫‪что они являются посланниками‬‬
‫עושה השנה שנת שירות בצמר"ת בערד‪.‬‬ ‫שישי חורפי‬ ‫‪Всевышнего. Так это и было:‬‬
‫‪фараон потребовал знак, Аарон‬‬
‫צמר"ת זה עמותה לשנת שירות הפועלת‬ ‫תלמידי ד'‪2‬‬ ‫‪бросил перед ним свой посох,‬‬
‫בפריפריה בארץ‪.‬‬ ‫‪который моментально обратился‬‬
‫ביום שישי ‪ ,‬ה‪ 10-‬לינואר השמיים האפורים ביקשו מאיתנו להישאר במיטה מתחת לשמיכות‬ ‫‪в змею, но фараон не впечатлился.‬‬
‫אנו מתמקדים בעבודה עם נוער בחינוך‬ ‫אך אנחנו קמנו בשמחה מהמיטות והגענו לבית הספר לבושים פיג'מות חמות יחד עם שמיכות‪,‬‬ ‫‪В Египте, где было множество‬‬
‫הפורמלי והבלתי פורמלי‪.‬‬ ‫כריות המון פופקורן וחטיפים טעימים‪ .‬הסיבה לכך שמחנכת כיתתנו פינקה אותנו ביום כיף ‪,‬‬ ‫‪заклинателей, это не считалось‬‬
‫"שישי חורפי"‪ ,‬במקום ערב כיתה החלטנו לחגוג במהלך שעות הלימודים חגיגה חורפית עם‬ ‫‪необычным явлением. Фараон‬‬
‫אנחנו שמונה חברים בגרעין צמרת ערד וגרים‬ ‫סרטים‪ ,‬משחקי חברה והמון לכידות ואהבה‪ .‬כל תלמידי הכיתה התארגנו על מנת שהפעילות‬ ‫‪вызвал своих мудрецов- колдунов,‬‬
‫יחד בשכונת הפטיו‪.‬‬ ‫תהיה כיפית ושמחה‪ ,‬החל מסרטים ועד כיבוד משביע וטעים‪ .‬בהפסקה זכינו להסתובב עם‬ ‫‪и они свершенно спокойно‬‬
‫‪повторили этот фокус. Но тут‬‬
‫בשבתות שאנו נשארים בעיר אנחנו מתארחים‬ ‫הפיג'מות ושאר התלמידים לא הבינו לכבוד מה?‬ ‫‪произошло нечто необычное: Змея‬‬
‫אצל משפחות שמארחות אותנו בשמחה‬ ‫לפעמים כיף להתנתק מהשגרה ולהפוך את הכיתה ממקום של למידה והכנת משימות למתחם‬ ‫‪(бывший посох) Аарона снова‬‬
‫מהנה עם שמיכות וכריות‪ .‬מחכים שיפתיעו אותנו בעוד פעילות מגבשת ומהנה במהלך השנה‪.‬‬ ‫‪превратилась в посох, а затем,‬‬
‫ומאוד שמחים להכיר אותם‪.‬‬ ‫‪как мощный магнит, заглотила‬‬
‫הכרתי את ערד בפעם הראשונה לפני שנה‪.‬‬ ‫מפגש בין דורי‬ ‫‪- "всосала " в себя всех змей‬‬
‫במסגרת תרגיל גמר במגמת תקשורת בתיכון‬ ‫‪фараонских мудрецов. Важно‬‬
‫בו למדתי‪ ,‬הגעתי לצלם בעיר סרט תיעודי‬ ‫"והדרת פני זקן" פתגם חשוב‬ ‫‪отметить, что при этом посох‬‬
‫בנושא "המחסן של דביר"‪-‬הובלות הריהוט‬ ‫שנלמד ומיושם בחטיבה הצעירה‬ ‫‪не стал толще, а сохранил свой‬‬
‫לנזקקים )חפשו אותו ביוטיוב‪ ,(..‬ובהמשך‬ ‫‪обычный объём .‬‬
‫שלנו‪.‬‬ ‫‪Каждое предложение , слово и даже‬‬
‫ביקשתי להגיע לכאן לשנת שרות‪.‬‬ ‫התלמידים הקטנטנים הגיעו‬ ‫‪буква Торы даёт нам множество‬‬
‫לבית גיל עד לפעילות משותפת‬ ‫‪уроков жизни. А за каждой‬‬
‫בבקרים אני מתנדבת בתיכון אורט‪ ,‬עוזרת‬ ‫עם הקשישים ויצאו מרוצים‬ ‫‪историей скрывются различные‬‬
‫לימודית לתלמידים‪ ,‬מקיימת שיחות אישיות‬ ‫ושמחים‪ .‬כיףבביתגלעד‬ ‫‪смыслы. Сосредоточимся на трёх‬‬
‫‪моментах в нашей истории:‬‬
‫ומקדמת פרויקטים חברתיים בתיכון‪.‬‬ ‫צוות החטיבה הצעירה‬ ‫‪1.Посох который заглотил всех‬‬
‫אחר הצהריים אני מתנדבת ב"מקום של רן"‪,‬‬ ‫‪змей не был, как мы могли бы‬‬
‫השנה החלטנו בחטיבה הצעירה לקיים שיתופי פעולה עם בית גיל עד ‪ ,‬לפעול ולשמח את‬ ‫‪ожидать, посохом Моисея, а был‬‬
‫בבית חם לנער‪ ,‬וגם ב"נוער לתת"‪.‬‬ ‫קהילת הקשישים במקום‪ .‬המפגש הראשון התקיים ביום ראשון ה‪ 12‬לינואר ‪ .‬התלמידים‬ ‫‪именно посохом Аарона.‬‬
‫השנה התחלנו להפעיל את "נוער לתת" בעיר‪,‬‬ ‫הקטנטנים הגיעו לבית גיל עד‪ ,‬הכירו את אנשי המקום‪ ,‬שוחחו עימם תוך כדי שהם מתכבדים‬ ‫‪2. Следует отметить, что змея‬‬
‫התוכנית מיועדת לבני‪/‬ות נוער בכיתות ט'‬ ‫בעוגיות טעימות ושותים כוס תה חם‪ .‬המפגש הראשון נחתם עם שירה בציבור – הקשישים‬ ‫‪Аарона сначала превратилась снова‬‬
‫ומעודדת את החניכים לצאת ולהתנדב לטובת‬ ‫והזאטוטים‪ .‬ביום שני ה‪ 20-‬לינואר שוב הגיעו התלמידים למפגש שני שכלל פעילות ספורטיבית‪.‬‬ ‫‪в посох, а лишь потом этот посох‬‬
‫המפגש התחיל עם "חימום" קצר שהעבירו ילדי החטיבה לאנשי המקום ‪ ,‬לאחר מכן יפה‬ ‫‪заглотил других - египетских -‬‬
‫האחר‪.‬‬ ‫ובתיה מבית גיל עד שיחקו עם הילדים את המשחק האהוב "טלפון שבור"‪ ,‬ומשחקי חברה‬ ‫‪змей.‬‬
‫שבוע שעבר יצאנו עם חניכי נוער לתת‪ ,‬לרחבי‬ ‫נוספים‪ .‬המורה להתעמלות העביר לילדים פעילות ספורטיבית מקסימה והילדים שיתפו פעולה‬ ‫‪3.Посох Аарона не стал толще от‬‬
‫העיר להוקיר תודה לאנשים נותני השירות‬ ‫בשמחה והנאה‪ .‬המפגש הסתיים עם כיבוד ‪,‬עוגיות טעימות‪ ,‬שתייה מתוקה וחיבוק חם ואוהב‪.‬‬ ‫‪того, что заглотил египетских змей.‬‬
‫מפגשים אלו יוצרים קשר שמחמם את הלב בין הצעירים לוותיקים‪ .‬זה הזמן להודות לסוזט‬ ‫‪Объясняет Любавичиский Ребе,‬‬
‫בערד‪.‬‬ ‫רוזן שמאפשרת לתלמידי החטיבה הצעירה להיות חלק מקבוצה נהדרת של אנשים שמקבלת‬ ‫‪что обычно Тора требует от еврея‬‬
‫עברנו בקופת חולים כללית‪ ,‬המשטרה‪ ,‬מד"א‪,‬‬ ‫‪быть приветливым, заботливым,‬‬
‫את הילדים בחיבוק חם ובמאור פנים‪ .‬אנו מצפים בהתרגשות למפגש הבא‪.‬‬ ‫‪положительно расположенным.‬‬
‫משרדי הערייה ועוד מקומות‪,‬‬ ‫‪Но иногда мы встречаем людей,‬‬
‫רק בכדי להגיד תודה לאנשים שתמיד מעניקים‬ ‫מאת רם אורן‬ ‫‪с которыми такой добрый,‬‬
‫שירות עם חיוך ועוזרים לאזרחים יום יום‪,‬‬ ‫‪человеческий подход пока ещё не‬‬
‫חבילות פרסום‬ ‫‪подходит, и приходится поставить‬‬
‫בקור ובחום‪.‬‬ ‫‪человека на место, "заглотить",‬‬
‫אני מאוד נהנית בשנת השירות שלי‪ ,‬ושמחה‬ ‫משתלמות‬ ‫‪т.е. утихомирить, ограничить‬‬
‫חייגו‪08-9957777 :‬‬ ‫‪его плохое поведение. Для того,‬‬
‫להיות בערד‪.‬‬ ‫‪чтобы сделать это правильно, по‬‬
‫רוצים גם להתנדב ולתרום לקהילה בעיר?‬ ‫‪еврейски, нужно учесть три пункта,‬‬
‫‪которые мы указали выше:‬‬
‫צרו קשר‪:‬‬ ‫‪1. Аарон был первосвященником,‬‬
‫חננאל מגד‪-‬יחידת ההתנדבות העירונית‪.‬‬ ‫‪он также посвящал свою жизнь‬‬
‫‪тому, чтобы устанавливать мир‬‬
‫‪050-7796282‬‬ ‫‪между семейными парами. Он‬‬
‫‪являлся символом мира, заботы‬‬
‫‪и доброжелательности. Когда‬‬
‫‪требуется "заглотить" кого-либо,‬‬
‫‪утихомирить, "поставить на место",‬‬
‫‪нужно эту миссию поручить такой‬‬
‫‪личности, которая больше всех‬‬
‫‪других символизирует заботу и‬‬
‫‪мир.‬‬
‫‪2. Когда требуется кому-то‬‬
‫‪вправить мозги, нужно говорить‬‬
‫‪только по делу, чётко и сухо ,‬‬
‫‪как этот сухой посох, который с‬‬
‫‪одной стороны стойкий и прямой,‬‬
‫‪а с другой стороны - совершенно‬‬
‫‪спокойный, без лишних эмоций.‬‬
‫‪3. Обычно, когда мы удачно‬‬
‫‪справляемся с каким-то важным‬‬
‫‪заданием, совершаем подвиг или‬‬
‫‪просто хороший поступок, мы‬‬
‫‪слегка "толстеем" от удовольствия‬‬
‫‪и "хлопаём себя по плечу ", это‬‬
‫‪наполняет нас мотивацией‬‬
‫‪продолжать действовать в том же‬‬
‫‪духе. Но когда мы удачно кого-‬‬
‫‪то "заглотили", даже если это‬‬
‫‪было необходимо, не следует‬‬
‫"‪наслаждаться и "толстеть‬‬
‫‪от этого достижения, так как‬‬
‫‪это достижение связано с‬‬
‫‪неприятностью для другого.‬‬
‫‪Так что давайте, друзья, будем‬‬
‫‪надеяться, что наша главная работа‬‬
‫‪будет заключаться в том, чтобы‬‬
‫‪радовать и помогать другим, но‬‬
‫‪если и придётся кого-то заглотить ,‬‬
‫‪мы это сделаем‬‬
‫!‪по-еврейски‬‬
‫! ‪Шабат шалом‬‬
‫‪Шимон Цейтлин‬‬
‫‪Хабад бе Алия‬‬

‫גליון מספר ‪23.01.2020 1 1042‬‬ ‫‪15‬‬