Page 16 - Hatzvy 962

‫דפיברילטורים ולימוד עזרה ראשונה‬ ‫‪aradnik@aradnik.co.il‬‬‫חברה וחינוך‬
‫כחוק בבתי הספר העירוניים‬

‫ירון רבינוביץ' תשובתו של שר הבריאות‪ ,‬יעקב ליצמן לד"ר קוגן בנושא קורס הצלת חיים בבתי הספר‬

‫"במהלך שנות עבודתי והתנדבותי קוגן נרשם‪:‬‬ ‫חפשו אותנו ב‪-‬‬

‫הרבות כרופאה‪ ,‬נוכחתי לראות "כפי שציינת במכתבך‪ ,‬הקניית ידע בעזרה‬

‫כי חייהם של אנשים רבים ניצלו ראשונה עשויה להציל חיים ומכאן החשיבות‬

‫הודות לאנשים שהיו סביבם שעברו להקנות ידע זה לכמה שיותר אנשים"‪ .‬עוד‬

‫קורס החייאה‪ ,‬ובעת צרה השתמשו נרשם במכתב‪:‬‬

‫בידע שרכשו בקורס ההחייאה‪" .‬החוק להצבת מכשירי החייאה במקומות‬

‫לעומתם אנשים רבים אחרים מתו ציבוריים קובע שעל כל מקום ציבורי שיש‬

‫כתוצאה מכך שלא היו אנשים בו ‪ 500‬איש ומעלה חלה חובה להציב מכשיר‬

‫שידעו להצילם"‪ ,‬כותבת ד"ר קוגן החייאה בתנאים שנקבעו בחוק‪ .‬בתי הספר לא‬

‫מערד במכתבה לשר הבריאות‪ ,‬יעקב ליצמן‪ .‬נכללו בחוק‪ .‬עם זאת‪ ,‬לפני כחודשיים הכנסת‬

‫"אבקש את עזרתך‪ ,‬לשים דפיברילטור בכל קיבלה חוק שמרחיב את חוק לימוד עזרה‬

‫הארץ ובכל המוסדות ובתי הספר ולהפוך את ראשונה בבתי הספר וחייב את כל בתי הספר‬

‫קורס ההחיאה לקורס חובה למורים‪ ,‬לעובדי להחזיר מכשיר החייאה וערכות עזרה ראשונה‪.‬‬

‫מערכת החינוך‪ ,‬לעובדי מפעלים ומקומות חוק זה ישפר לאין ערוך את המצב כיום‪ ,‬דבר‬

‫מרובי קהל‪ ,‬ובכך לקיים את דברי המשנה "כל שיקצר בצורה משמעותית את המענה הראשוני‬

‫המקיים נפש אחת‪ ,‬כאילו קיים עולם מלא"‪ ,‬באירועי חירום רפואיים ולהגדיל את סיכוייו של‬

‫החולה להינצל‪.‬‬ ‫מוסיפה ד"ר קוגן‪.‬‬

‫אילוסטרציה‬ ‫בתשובתו של שר הבריאות למכתבה של ד"ר‬

‫פעילויות סוף שנה בחטיבת הביניים אורט ערד‬

‫והתחרו במתחם הלייזר‪ .‬לבסוף הילדים קיבלו‬ ‫צילום‪ :‬זיוון יהב‬ ‫כשהגענו למתחם כל תלמיד קיבל שובר שמזכה‬ ‫כיתה ח'‪3‬‬
‫פיצה ושתיה ונהנו מאד‪.‬‬ ‫אותו בפופקורן ושתיה‪ .‬הסרט היה מרתק ומהנה‪.‬‬ ‫כבכל שנה לקראת סיומה‪ ,‬אנו בחטיבת הביניים‬
‫לאחר הסרט‪ ,‬שכבה ז' נסעה לבאולינג במתחם‬ ‫עורכים פעילויות ערכיות ומהנות לתלמידים‪.‬‬
‫שכבה ח' שיחקה באולינג ברשת "ארבל" במתחם‬ ‫"ביג"‪ ,‬שם הם שיחקו באולינג לפי קבוצות‪,‬‬ ‫התחלנו בימי כיף בבריכה העירונית‪ .‬כל שכבה‬
‫ה"יס פלאנט"‪ .‬במתחם הם שיחקו באולינג‬ ‫ביום אחר נפגשה בבוקר לארבע שעות של‬
‫לפי קבוצות‪ .‬הילדים צפו בסרטוני סימולטור‬
‫חמישה מימדים‪ ,‬וכל תלמיד קיבל חמישה‬ ‫מים‪ ,‬מוסיקה‪ ,‬גיבוש ובעיקר כיף‪.‬‬
‫עשר אסימונים למשחקיה‪ .‬ולבסוף שיחקו‬ ‫בבריכה‪ ,‬התלמידים קיבלו ארוחת בוקר‪ ,‬לחמניה‬

‫במסלול מכוניות‪.‬‬ ‫עם נקניקיה וטרופית‪.‬‬
‫יש לציין שהתלמידים התנהגו בצורה מכובדת‬ ‫לאחר הארוחה חיכתה לתלמידים הפתעה‬
‫ומכבדת וקיבלו על כך שבחים מהנהלת הקולנוע‬ ‫טעימה ובריאה במיוחד‪ ,‬קייק ועליו פירות העונה‬
‫משובחים ביותר‪ .‬על הפרות היו מפוזרים שלוקים‬
‫והבאולינג‪.‬‬ ‫קפואים לרוב‪ ,‬ובצידו סוכריות גומי טעימות‪.‬‬
‫תודה לרונית ז'אנו מנהלת בית הספר ורינת‬
‫ביטון מנהלת חטיבת הביניים על התמיכה‬ ‫הילדים התנהגו למופת ונהנו מאד‪.‬‬
‫וההובלה הצמודה לאורך כל השנה‪ ,‬לוועד‬ ‫בתאריך ‪ 18/6‬יצאה בשמחה כל חטיבת הביניים‬
‫ההורים על שיתוף הפעולה‪ ,‬לצוות החינוכי‬ ‫לסרט "עולם היורה" במתחם יס פלאנט בבאר‬

‫המסור‪ ,‬הרכזים והמחנכים‪.‬‬ ‫שבע‪.‬‬

‫ילדינו יצאו לחופש הגדול עם תעודות וציונים‬

‫התרחקות משקר‪ ,‬התרחקות מגזל‪ ,‬כיבוד הורים‪,‬‬ ‫התורה היא למעשה התבלין שבא לתקן את‬ ‫נוצרנו‪.‬‬ ‫אסתי אתגר‬
‫נדיבות‪ ,‬שתהא בו מידת חסד‪ ,‬מידת רחמים‪,‬‬ ‫יצר לב האדם הרע מנעוריו‪ .‬היא מורה לו את‬ ‫עם ישראל נוצר ונברא על מנת לשמש דוגמה‪,‬‬
‫התרחקות ממידת הגאווה‪ ,‬הידבקות במידת‬ ‫הדרך הישרה כדי שיסור מרדיפה אחר תאוות‬ ‫להראות לעולם ולכל העמים האחרים את‬ ‫השבוע יצאו לחופשת "החופש הגדול" כמיליון‬
‫הענווה‪ ,‬להיות סבלני‪ ,‬אנושי ומוסרי‪ .‬להיות‬ ‫העולם‪ .‬שישים סייג לאכילה מרובה בעולם‬ ‫האור הרוחני‪ ,‬את הטוב שילך אחריו האדם‪.‬‬ ‫וחצי תלמידים‪ .‬אותם התלמידים קיבלו ציונים‬
‫השפע‪ ,‬שישים סייג לרדיפה אחר ממון וחומר‬ ‫ככתוב‪" :‬והייתם לי סגולה מכל העמים אשר‬ ‫בעיקר על אופן לימודם‪ .‬הציון בתעודה מוכיח‬
‫שמח בחלקו ועוד ועוד ועוד‪...‬‬ ‫להם‪ ,‬למורים ולהורים כמה למדו‪ ,‬כמה חרשו‪,‬‬
‫הילד היהודי נמדד בעשיית המצוות הללו ועליהם‬ ‫המתקיימים בתרבות השפע‪.‬‬ ‫על פני האדמה"‪...‬‬ ‫כמה הפנימו את החומר שהעביר‪/‬ה ולימד‪/‬ה‬
‫"הנביא מיכה" מזכיר לנו כבני אדם על מה‬ ‫למעשה נולד האדם נער הרוצה להתנער ממעשיו‬ ‫אותם המורה‪ .‬הם גם שאפו ללמוד הרבה יחידות‬
‫הוא צריך לקבל הרבה ציונים טובים‪.‬‬ ‫ולמה צריך האדם לקבל ציון בחייו‪ .‬ככתוב‪:‬‬ ‫ומהדרך הטובה אותה הורה האל‪ .‬ככתוב‪" :‬יצר‬ ‫לימוד כדי להצליח ולהתקבל למוסדות גבוהים‬
‫חופשה נעימה מלאה בעשיית מצוות לכל ילדי‬ ‫"הגיד לך אדם מה טוב ומה ה' דורש ממך כי‬ ‫לב האדם רע מנעוריו"‪ ...‬התורה ידעה כי האדם‬
‫אם עשות משפט ואהבת חסד והצנע לכת עם‬ ‫נולד במהותו רע‪ .‬ועל כן נתנה לו סידרה של‬ ‫בהמשך דרכם בחיים‪.‬‬
‫ישראל!‬ ‫תרי"ג מיצוות‪ ,‬על מנת שיסור מדרכו הרעה‬ ‫ונשאלת שאלה מהותית‪ .‬האם אנו כעם יהודי‬
‫השם אלוקיך"‪...‬‬ ‫שנברא במהותו לשמש סגולה ומופת בעולם‪,‬‬
‫מן האדם היהודי נדרשות מידות טובות כמו‪:‬‬ ‫ויבין שלהיות טוב‪ ,‬זו מהות החיים‪.‬‬ ‫צריכים לדאוג בראש ובראשונה לציונים הטובים‬
‫של ילדינו?! ולברוח מן המהות החשובה שלשמה‬

‫גליון מספר ‪5.7.2018 1 962‬‬ ‫‪16‬‬