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• Con relación a la iniciación a la lectura, los resultados muestran cómo
influye de manera positiva en la comprensión lectora del alumnado el
realizar actividades de lectura de manera temprana.
• La competencia lectora inicial del alumnado es positiva según el estudio
ya que más de la mitad de las familias consideran que sus hijos e hijas
pueden realizar muy bien las tareas de inicio en la lectoescritura.
• En un alto porcentaje de las familias, se cuenta con bastantes libros en casa,
lo que facilita el acercamiento a la lectura.
• El análisis sobre el gusto por la lectura en las familias pone de
manifiesto como hay una correlación entre la comprensión lectora y los
resultados sobre si son lectores habituales o no.
• Los resultados muestran, cómo a mayor motivación por la actividad
lectora y fomento de la misma, se puede obtener un mejor rendimiento
académico y mayor repercusión en el aprendizaje.
• Las variables deben verse como un conjunto, además de manera
independiente ya que te permite ver una visión global de los ítems
analizados.

Los resultados obtenidos a través de este tipo de estudio cuantitativo permiten ver
los factores que pueden influir en el aprendizaje del alumnado, ya sean sociales,
económicos, culturales, de escolarización… El acceso a las nuevas tecnologías y
la implicación familiar también juegan un importante papel en el aprendizaje. Es
importante tener en cuenta las variables que están influyendo en el rendimiento
escolar en su conjunto, analizarlas de manera individual no proporciona
resultados fiables porque dichas variables se encuentran interrelacionadas.
Los resultados obtenidos a través de este tipo de estudios nos proporcionan
información importante para poder mejorar las metodologías y los proyectos
educativos y así poder avanzar desde un enfoque globalizador dentro de las
escuelas.

WEBGRAFÍA

• Servicio de Evaluación Educativa. Dirección General de Ordenación
Académica e Innovación Educativa del Principado de Asturias. Resultados
de Asturias en el estudio PIRLS 2016. Gobierno del Principado de
Asturias. Consejería de Educación y Cultura.

https://www.educastur.es/documents/10531/77941/2017-
12_eval_informe- PIRLS-2016-Asturias.pdf/5fdf80db-007f-42bf-9368-
351afc4d6e6a