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CARACTERÍSTICAS DEL LIDERAZGO EDUCATIVO INNOVADOR

Autor: Fernando J.Fernández
(a partir dels models
d'avaluació d'organitzacions Departament: Psicologia Evolutiva i Didàctica* UA
EFQM i Malcolm Baldrige)
CUALIDADES DEL
LIDERAZGO INNOVADOR GLOSAS
Los líderes de la Organización desarrollan
1 la misión, visión, valores y principios éticos Los líderes de la organización desarrollan el Proyecto Educativo e intentan servir de modelo al resto
de la comunidad educativa.
y actúan como modelo de referencia de
una cultura de excelencia.
Lo s líderes de la Organizació n se implican
2 perso nalmente en garantizar el desarro llo , Los líderesnde la organización se implican para desarrollar el Proyecto de Gestión.
implantació n y mejo ra del sistema de gestió n de la
misma.
Los líderes de la Organización interactúan Para gestión eficazmente una organización, es muy importante que los líderes mantengan una
3 con los usuarios, aliados y representantes buena relación con los aliados: familias, proveedores, patrocinadores...
de la sociedad.
Los líderes de la Organización refuerzan la Preocuparse porque todo el mundo se ponga en marcha a funcionar de manera excelente. Intentar
4 cultura de excelencia entre las personas que aparezca la sinergia.
de la Escuela.
5 Los líderes de la Organización definen e Los líderes de la organización promueven el cambio y realizan propuestas, no siempre es el equipo
directivo el que realiza las propuestas y promueve los cambios.
impulsan el cambio en la Escuela.
Los líderes de la Organización pilotan la
6 implantación de las políticas y estrategias. Los líderes de la organización dirigen el desarrollo del PEC, PG y las NOF. Además, promueven la
Reconsideran cíclicamente la necesidad de evaluación periodica de todos estos documentos (política y estrategias del centro) y su mejora.
reorientar los proyectos.
Los líderes de la Organización comunican
7 los cambios estratégicos y la implantación Es importante comunicar los cambios a la comunidad educativa
de m ejoras en la Com unidad
Educativa.
8 Desarrollan planes de gestión de recursos Desarrollan planes de gestión de recursos humanos, gestionando de manera democrática a las
humanos.
personas y procurando que sean felices dentro de la organización.
9 Lideran la formación de las personas de la Forman a las personas de la organización, profesorado y personal no docente, en aquellos aspectos
Organización.
que necesita el centro.
Involucran al resto de los miembros de la Contagiar innovación, fomentar la sinergia, involucrarse y comprometerse, participar.
10 Comunidad Educativa.
Fomentan la emergencia de nuevos líderes Hay que fomentar la emergencia de muchos líderes, conexionados y en línea entre ellos, que
11 y la asunción de responsabilidades. asuman sus responsabilidades.
Organizar actividades que mejoren la relación entre los docentes: cenas, meriendas, carnaval,
12 Promueven las actividades sociodocentes. tentenpie en la sala de profesores…
Fomentan la comunicación y el diálogo en el Promover el diálogo y la comunicación interna en todos los sentidos: dentro de un mismo ciclo,
13 seno de la Organización. entre ciclos.

Reconocen las buenas prácticas Por ejemoplo un homenaje a un profesor que se jubila. Libro de buenas prácticas.
14 (recompensas).

15 Institucionaliza las relaciones de la Escuela Garantizar la fidelización de los colaboradores.
con las entidades colaboradoras.

16 Se orientan los recursos económicos a la
la Gestionar eficazmente el dinero, no se malgasta.
mejora
de
de
los
resultados
Organización.
Ponen en marcha planes de mejora de la
17 gestión de los edificios y de los
equipamientos.
Atención a los usuarios y adecuada gestión del centro en cuanto a las TIC: blogs, página web ,
18 Promueven las tecnologías en la gestión de internet en las aulas, profesorado bien formado…
la Escuela y en la atención a los usuarios.

Ponen en marcha protocolos de gestión del
conocimiento. Actualización permanente del Actualización permanente de los documentos estratégicos.
19 planeamiento estratégico.
Dan ejemplo gestionando Todos aquellos aspectos gestionados por los líderes de la organización se tienen que gestionar con
20 escrupulosamente los procesos candentes un alto nivel de exigencia (autoexigencia), puesto que los líderes sirven de ejemplo al resto de
que son de su competencia.
miembros de la organización.
Estudian las mejores prácticas de Importante estudiar las buenas prácticas de otras organizaciones para poder ponerlas en práctica
21 otras organizaciones del ámbito en la propia.
educativo.
Impulsan los productos educativos Documentos estratégicos, materiales. Preparar la clase, organizarse para poco a poco ir haciéndolo
22 (materiales para las actividades y mejor.
desarrollo curricular) de calidad.
Promueven una comunicación externa de Generar una buena comunicación con los agentes externos. Utilizar instrumentos de comunicación
23 calidad mediante diferentes iniciativas. accesibles.
Ponen en marcha encuestas para conocer
permanentemente las percepciones de los Toman el pulso continuamente a la comunidad educativa, para conocer la opinión de los usuarios
24 usuarios sobre el funcionamento de la ante los nuevos planes, antes de implementarlos.
Escuela.
Detectan los temas conflictivos que lejos de Se anticipan al estallido de los problemas por el conocimiento que tienen de la organización. Ven
añadir valor a la Organización, pueden
25 deteriorar el clima institucional. los problemas y fallos, cuando aún no han emergido, y los abordan antes de que surjan.
Reconocen los errores propios Ser una persona honesto, contagiar la autocrítica y generar una cultura de la autoevaluación.
26 públicamente.
Ayudan a los antagonistas a salir de sus Cuando el antagonista tiene problemas o dificultades, el líder debe tenderle la mano.
27 errores y les tienden la mano.
Gestionan los momentos críticos sin Mantener la calma ante situaciones que nos pueden hacer perder los nervios.
28 impulsividad.
Gestionan la calidad laboral de los
trabajadores con transparencia y Gestionar de forma transparente y ecuánime los fallos.
29 ecuanimidad.
Evalúan y revisan permanentemente su Autoevaluación del propio liderazgo, su capacidad de liderazgo. Detectar los puntos fuertes y
30 propio liderazgo. reforzarlos y los puntos débiles mostrarlos y gestionarlos.