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ESTRUCTURA SIMPLE DE APRENDIZAJE COOPERATIVO
“LAPICES AL CENTRO”

Las estructuras simples de aprendizaje cooperativo son un conjunto de actuaciones que
van encaminadas a enseñar a los alumnos/as a trabajar en equipo. Se trata de fomentar y
proporcionar recursos, al alumnado, para una óptima organización de las tareas
desarrolladas mediante el trabajo interactivo.

Pere Pujolás ha traducido y adaptado el trabajo de Spencer Kagan en el que se presentan
múltiples estructuras simples de aprendizaje cooperativo. Spencer Kagan es un reconocido
autor que ha llevado a cabo un gran número de investigaciones sobre el trabajo cooperativo
estructurado. De entre todas las estructuras propuestas por Kagan, y para ejemplificar este
tipo de dinámicas, he elegido “Lápices al centro”.

“Lápices al centro” es una estructura cooperativa que tiene como principal objetivo
estimular el debate a la hora de realizar una actividad en la que se busca producir una
respuesta escrita, propiciada entre todos los miembros del equipo, fomentando la atención y
la interacción.

El desarrollo es el siguiente:
- Se divide el grupo de clase en equipos (generalmente de cuatro miembros).
- El maestro/a da a cada equipo una hoja con preguntas o actividades sobre el tema
que se está trabajando. Habrá tantas preguntas/actividades como miembros hay en
el equipo, de modo que cada miembro se hace cargo de una de ellas.
- Se decide el orden de las preguntas o tareas.
- El primer miembro del equipo lee en voz alta la pregunta,
asegurándose de que el resto de los miembros del equipo la han
entendido. Éstos, por su parte, deben proporcionar información y
expresar su opinión, de modo que se genere una interacción que
propicie la atención y el entendimiento de la cuestión a resolver.
Así, entre todos deciden el mejor modo de resolver la tarea y cuál
es la respuesta correcta. Durante este proceso los lápices de todos
permanecen en el centro de la mesa para indicar que en ese
momento no se puede escribir, solo escuchar, hablar y dialogar
- Cuando todos tienen claro lo que hay que responder, o hacer, se
ponen a escribirlo. En ese momento no se puede hablar, solo
escribir.
- Cuando han terminado, todos los miembros del grupo ponen sus lápices en el centro
de la mesa y proceden, del mismo modo, con la siguiente tarea a resolver.

Las aplicaciones de esta estructura de aprendizaje cooperativo son varias:

- Hacer ejercicios para conocer los conocimientos
previos sobre el tema que se va a trabajar.
- Responder cuestiones para comprobar la
comprensión de una explicación.
- Resolver problemas, responder cuestiones, hacer
ejercicios… sobre el tema que se está trabajando.
- Responder cuestiones, o construir frases, que
resuman las ideas principales del tema trabajado.