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María Luisa Rodríguez Sala, Judith Zubieta García
Coordinadoras. Mujeres en la ciencia y la tecnología, Hispanoamérica y Europa. México, DF:
Instituto de Investigaciones Sociales / Universidad Nacional Autónoma de México; 2005.

El texto reúne varios trabajos, estudios de La mayoría de autoras coinciden en que a
campo y revisiones históricas y bibliográ- pesar de haberse insertado en diferentes
ficas acerca del lugar que las mujeres han ámbitos de la ciencia y la tecnología, no se ha
ocupado y ocupan en el desarrollo de la modificado de manera significativa la condi-
ciencia y la tecnología en diferentes disci- ción de sumisión, ni de secundariedad de las
plinas en México, Latinoamérica y algunos mujeres en todos los ámbitos. Esta condición
países europeos. de secundariedad les permite aportar ideas,
conocimiento y esfuerzos que, sin embargo,
En los trabajos se destacan las percepcio- no les son reconocidos como propios, ya que
nes, actitudes y enfoques en los diferentes la creatividad les ha sido expropiada.
contextos sociales, a la vez que nos descu-
bren que las restricciones para la formación
académica de las mujeres tienen un común
denominador: los supuestos de sumisión e
incapacidad para desarrollarse intelectual-
mente, que nos muestran un conjunto de
paradigmas sociales prácticamente inamovi-
bles hasta finales del siglo XIX, en dos con-
textos, el europeo y el de América Latina.
Para ello se hace una reflexión acerca del
pensamiento y la concepción que los hom-
bres de ciencia tenían respecto de las muje-
res, particularmente en los siglos XIX, XX y
los albores del XXI cuando, independiente-
mente de tener referentes de las capacidades
de la mujer en diferentes ramas de la ciencia
y la tecnología, primaba de manera general
el pensamiento de que la raison d´etre de la
mujer era la de esposa y madre.

Son revisados con ojo crítico los aportes
inéditos de mujeres anónimas describiendo,
y a la vez descubriendo, la importancia del
elemento femenino en el desarrollo de las
ciencias.

Sin caer en lugares comunes, las autoras
nos llevan de la mano a través de la historia
reciente para mostrar cómo históricamente la
mujer se ve enfrentada a una doble discrimi-
nación, la de género y la económica, ya que
la educación ha sido permitida en la mayoría
de los casos a las mujeres con cierta posición
económica, lo que les posibilitaba delegar sus
tareas domésticas en otras manos.

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