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persona agresora y, por último, conocer si lo habían sufrido en la universidad.
             La segunda parte estuvo integrada por el Inventario de ansiedad de Beck (BAI)
             que permite evaluar los síntomas de ansiedad y sus niveles de gravedad. Cuenta
             con 21 reactivos tipo likert presentados como “síntomas”, con cuatro opciones
             de respuesta que van del 0 al 3, donde 0 es “en absoluto”, 1 es “levemente”, 2 es
             “moderadamente”, y 3 corresponde a “severamente”.  Por último, se aplicó el
                                                                     19
             Inventario de depresión de Beck (BDI) que evalúa la presencia o ausencia de la
             depresión y la severidad de los síntomas; de igual forma, cuenta con 21 reactivos
             presentados como “afirmaciones” de 0 a 3, donde 0 equivale a la “ausencia de
             síntomas depresivos” y 3 se relaciona con “depresión severa”.    19

             Procedimiento

             Se realizaron dos grupos piloto con estudiantes de la Facultad de Psicología
             tomando como base una guía de entrevista elaborada con los temas clave
             de la investigación (violencia de género en la universidad, hostigamiento y
             acoso sexual, consecuencias emocionales). Posteriormente, se hicieron las
             correcciones necesarias y se contactó  las personas participantes, a través de
             quienes les imparten clases. Una vez definida la muestra se llevaron a cabo los
             10 grupos focales y en cada sesión se les entregó un consentimiento informado
             donde se aclaraba el objetivo de la investigación y la confidencialidad. Una vez
             firmado el consentimiento se iniciaban los grupos y minutos antes de finalizar
             cada sesión se abría un espacio para la aplicación de los cuestionarios.


             Análisis de datos
             A partir de las transcripciones de los audios, se llevó a cabo un análisis de
             contenido categorial que implicó la revisión exhaustiva de cada texto, asignando
             códigos a frases o párrafos que se ajustaron a los temas centrales de la
             investigación. Para finalizar, se reformularon y afinaron todos los códigos con la
             finalidad de llegar a categorías y subcategorías más definidas con la ayuda del
             software MAXQDA versión 2018. . Además, se realizó estadística descriptiva para
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             conocer las características de quienes participaron, los índices de hostigamiento
             y acoso sexual; así como los niveles de depresión y ansiedad en las que habían
             sufrido hostigamiento y/o acoso sexual y las que no. Los análisis estadísticos y
             gráficos visuales se elaboraron con el software RStudio versión 1.1.1106.



             Resultados

             Los siguientes gráficos presentan la frecuencia de casos de hostigamiento y
             acoso sexual que ha vivido el alumnado en la universidad (Figura 2).
















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