Page 14 - 20200222

14 Opinie Zaterdag 22 februari 2020

AD WIKÈNT Pleidooi voor drie-

INHOUDSOPGAVE

P Plleeeeiiddooooooii vvoooorr ddddrriieeee--
t taalllliiggeeee In het kader van de jaarlijkse Unesco-viering op 21 februari
l leerrrraaararreeeeeenn-- (gisteren) van de internationale Dag van de Moedertaal, die in
o opppplleeiiddddiinngggg het teken staat van de taalkundige en culturele diversiteit en
meertaligheid, publiceert Sygmund ‘Broer’ Montesant een
paginaa 144+15
B Beeeetteerr ggeeeeeenn bbooddyylloooottiioooonn pleidooi voor een drietalige Lerarenopleiding Funderend
g geeeebbrruuuuiikkeeeeeeenn Onderwijs (Lofo). In de drietalige Lofo zal de ‘leraar in
opleiding’ kunnen kiezen af te studeren als leraar die ofwel het
Nederlands, ofwel het Engels ofwel het Papiaments als
p pagiina 16
K Kiiaa ggggeeeefffftftfftffff iinnffoo vvrriijj vvaann instructietaal hanteert. Ook is er de mogelijkheid dat de leraar
S Soooorreeeennnnttoo afstudeert in twee van bovengenoemde talen of in alle drie de
officiële talen van Curaçao.
Onlangs nog is er een open dag geweest van de Lofo
op de UoC om meer nieuwe studenten aan te trekken.
S Syyggmmuunndd ‘‘BBrrooeerr’’ MMoonntteessaanntt
paaginaa 177
I Iddeeaalleenn llooppeenn ssttuuuukk
o opp hhaaaarrdddee
w weerrkkeeeeeeelliijjkkkkhheeeeiidd uraçao kent sinds 28 studenten zijn er slechts 17 regelen aan. Vanwege onder name ook de onvoldoende be-
andere financiële motieven zijn
heersing van het Nederlands, de
maart 2007 drie offici-
afgestudeerd (27 procent). Het
ële talen, te weten het gaat hier om zeer lage percenta- er slechts marginale, curriculai- instructietaal van de Lofo, te-
Papiaments, het Neder- ges afgestudeerden. re en geen fundamenteel nieu- vens de instructietaal in de
paginna 18+19 C lands en het Engels. Helaas zijn er tot nu toe we en/of concrete maatregelen meeste scholen voor funderend
Het is dus geen vreemde zaak amper lichtpuntjes. De presta- getroffen. onderwijs op Curaçao. Gesteld
T T T T T T T
T Twwwwwwwweeeeddee sssseeiizzooeennnn als op Curaçao voor een drietali- ties van de Lofo-studenten die Er kan geconcludeerd wor- moet worden dat het Neder-
A Aff Af Aff A Aff A A tftfftffff eerr LLiiffeeee iinn aapprriill ge Lerarenopleiding funderend vanaf 2015 tot en met 2018 zijn den dat, achteraf bezien, de lands nog immer een belangrij-
onderwijs (Lofo) gepleit zou ingestroomd, laten tot nu toe wijze van fusering van de lera- ke taal in onze samenleving is,
worden. Het pleidooi dient geen beter beeld zien. Van deze renopleidingen van de Akade- vanwege onder andere histori-
uiteraard wel goed onderbouwd 125 studenten zijn er reeds 51 mia Pedagógiko Kòrsou (APK) sche, politieke, onderwijskundi-
te zijn. Het idee voor een drie- (41 procent) zonder diploma en die van de UNA (nu UoC) in ge en culturele redenen; maar
paaginaa 200
talige Lofo is een weloverwogen vertrokken. 2009 niet de beste manier van het Nederlands is niet de moe-
E Eéééénn mmmmiilljjooooeenn sscchhaammmmeennnn reactie op de problemen die Ter vergelijking, vanaf de fuseren van de lerarenopleidin- dertaal van ruim 80 procent van
z ziicccchh vvvvoooorr hhuunn ssssppiijjssssvveerrrr-- ervaren worden bij de lokale jaren 60 van de vorige eeuw is gen is geweest. Het zich hebben de Curaçaose bevolking. En dit
t teeeerriinnnnggss-- lerarenopleiding voor het het percentage afgestudeerden, moeten aanpassen aan de uni- is de kern van een groot deel
z ziieekktttttkktttee funderend onderwijs (basison- zowel bij de onderwijzersoplei- versitaire structuur en inrich- van al onze onderwijsproble-
derwijs of primair onderwijs) ding als bij de kleuterleidsters- ting heeft het teloorgaan veroor- men. Het is geen kwestie van
en in het funderend onderwijs opleiding altijd boven de 80 zaakt van de zeer specifieke tegen een vreemde taal zijn.
p pagiina 221
P Puuuuzzzzzeeeellss p paginna 222 zelf. procent van het aantal aanmel- opleidingscultuur, begeleidings- Integendeel, wij voelen ons heel
Problemen die op zich niet
cultuur, specifieke roostertech-
trots op de meertaligheid van de
dingen geweest. Een land dat
P Prrrroooottoooottytyppppeess vvaannnn HHHHTTCCCC nieuw zijn, maar die zich nu anno 2020 niet meer in staat is nische zaken, specifieke vaklo- meeste Curaçaoënaars. En in
hardnekkiger en tergender dan in voldoende mate in zijn eigen kalen en met name de oplei- het onderwijs moeten wij, zeker
a arrrr-r-bbrrrriilllleenn ooit manifesteren. Sterker nog, leraren voor het primair onder- dingssfeer en -omgeving, die in het primair onderwijs, het
problemen die de opbrengsten wijs te voorzien, moet heel diep eigen waren aan de APK. Dat er Nederlands, het Engels en het
van de Lofo naar een kritisch de hand in eigen boezem ste- toentertijd gefuseerd moest Spaans vanuit onze moedertaal,
laag aantal hebben doen afne- ken en zich afvragen wat er aan worden, was helder, maar het het Papiaments, leren, net zoals
paaginaa 233
D Deeeessppppeerraaaaraaddooss IIIIIIII iinnnn ddeeee men. In de periode 2009 tot en hand is en of men wel op de had ook gekund zonder het in alle landen de vreemde talen
met 2014 had de Lofo een in- goede weg is. Dit is weliswaar kind met het badwater weg te uitgaande van de moedertaal
z z z zoommmmeerrrr stroom van 227 studenten. herhaaldelijk gedaan. De rector gooien. (omgangstaal, eerste taal of
Hiervan zijn er slechts 72 afge- magnificus van de University of Echter niet alleen bovenge- thuistaal) onderwezen en ge-
studeerd, hetgeen gelijk is aan Curaçao (UoC), waar de Lofo is noemde zaken zijn debet aan de leerd wordt.
32 procent. Dieptepunt is het ondergebracht, luidde in 2016 mindere opbrengsten bij de De Nederlandse taalbeheer-
p pagina 223
I ITTTT-TTT-TT ccoooolluummmmnn cohort van 2009. Van de 62 de noodklok en kondigde maat- lerarenopleidingen, maar met sing is altijd een probleem ge-
weest in onze samenleving en
p pagina 223
B Buuuuttlleeeerr mmmmaagg in ons onderwijs, mede omdat
O O O Ollyymmmmppii---- die taal in onze samenleving
s scccchhee ffaakkkkkkeeeell nooit onze omgangstaal is ge-
worden. De kracht van het Papi-
d drrrraaaraggeeeenn aments heeft dat altijd geweerd,
in tegenstelling tot moedertalen
in veel gekoloniseerde landen.
paaginaa 244
WARWARÚ Het lukte slechts zeer kleine
groepen Curaçaoënaars in de
Men zegt: ,,Laat de wereld opeenvolgende Curaçaose gene-
beter achter dan je hem raties de basisvaardigheden
vond”. De vraag is wat men (luisteren/verstaan, spreken,
doet met wat je achterlaat? lezen en schrijven) in de Neder-
landse taal goed te beheersen.
Velen die tegen beter weten
Martie Genger
AD Wikènt is een wekelijkse in beweren het Nederlands
uitgave van ABCourant NV goed te beheersen of die stellen
dat de lokale bevolking vroeger
en wordt als bijlage van de het Nederlands degelijk be-
zaterdageditie van het heerste, moeten het reeds in
Antilliaans Dagblad verspreid. 1969 verschenen proefschrift
‘Het Nederlands op de Curaçao-
ABCourant NV se school’ van de Curaçaoënaar
Scharlooweg 31 Jules de Palm én zijn verhalen-
Willemstad, Tel. 7472200 bundel van 1986 ‘Kinderen van
Ook leerkrachten beheersen de Nederlandse instructietaal onvoldoende. FOTO’S ARCHIEF de fraters’ eens goed lezen. Ook