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A4 LOCAL
Diaranson 12 aPriL 2023

Deficiencia den condicionnan basico a causa un interupcion duradero

den sistema educativo

Garantia di condicionnan ta di naturalesa structural. escolar pa motibo di e calor y asumi e gastonan pa traha co- sin experiencia den e maneho
basico pa un bon educa- Alohamento y mantencion e falta di airco, e maestro- y pia of cumpra borchi pa e klas di un klas.
cion y ambiente escolar necesario di e edificionan es- studiantenan simplemente nan mes. Ademas, tin biaha
sigur ta un di e recomen- colar ta keda cortico. E man- no por concentra. Anterior- nan mes ta desaroya e mate- Ademas di esaki, nan ta en-
dacionnan mas impor- tencion grandi ta ser con- mente un scol di educacion rialnan pedagogico. Esaki no fatisa, tin biaha no tin pre-
tante cu e grupo di trabou sidera responsabilidad di pais practico a haya nan mes ob- solamente ta rekeri di hopi supuesto pa contrata do-
ta presenta den e doorli- Aruba y e mantencion chikito liga di aloha e studiantenan tempo, si no cu tampoco tin centenan nobo. E calidad di
chting rapport pa mehora ta ser considera responsabili- den trailer. Durante e ultimo claridad si e metodonan aki enseñansa sin duda ta bao
e sistema di educacion na dad di e directivanan escolar. dos añanan e scol aki a ser ta cumpli cu un standard di presion debi na e obstaculo-
Aruba. E grupo di trabou Den ambos caso e grupo di aloha parcialmente na un edi- calidad. nan aki.
a bishita diferente scol y a trabou a determina cu tin de- ficio nobo, pero sin e mueble
combersa cu directivanan fectonan structural. adecua. Manera ta conoci caba tin E grupo di trabou ta agrega cu
escolar y a logra determi- un escasez di personal cu ta e falta di condicionnan basico
na e preocupacion- y ob- Docentenan di educacion E scolnan ta indica cu e asina domina e idioma Hulandes. di apoyo pa alumnonan cu
staculonan mas grandi cu primario ta usa otro recur- yama presupuesto di deseabi- E grupo di trabou ta subraya necesidad di atencion adicio-
educacion ta enfrenta den sonan, manera donacion pa lidad cu nan ta presenta na e cu docentenan cu ta sigui nan nal ta visibel den e ambiente
e area aki. muebla y pinta e klasnan Gobierno di Aruba ta ser ig- formacion na Aruba hopi bi- escolar di algun scol. Ora cu e
nan mes y riba nan mesun nora. Tampoco e scolnan no aha no tin suficiente dominio studiantenan cu probleman-
Durante e combersacionnan tempo. Tambe sa pasa cu e tin claridad riba ki base e di- di e idioma Hulandes. Un an social no ricibi suficiente
cu e diferente stakeholders y docentenan ta paga pa esaki rectiva escolar ta distribui e di e rasonnan pa esaki ta e apoyo, esaki por trese conse-
e bishitanan cu nan a realisa nan mes. E alohamento tin recursonan, loke ta haci cu e hecho cu e scol pa formacion cuencia pa e ambiente escolar
na e scolnan, e grupo di tra- biaha ta hopi chikito, e klas- financiamento di e scolnan ta di docente, IPA, den su me- na e scol.
bou a tuma nota cu un serie nan temporal y e edificionan impredecible. sun palabranan “aniticipando
di preocupacionnan y obstac- ta di mal calidad y no semper e futuro di e pais”, ta scoge Un parti di e scolnan tin
ulonan relaciona cu e apoyo ta ekipa pa uso educativo. Tin un escasez di licencia pa Papiamento como e idioma problema di droga y gang,
brinda na educacion a ser tre- material pedagogico / actual. di instruccion. unda e scol no tin recurso
ci pa dilanti repetitivamente. E grupo di trabou a expe- Gran parti di e material peda- suficiente pa organisa e sigu-
riencia klasnan chikito sin gogico na e scolnan no ta ac- Den pasado a resolve e prob- ridad y ofrece e studiantenan
E bareranan den e sentido ningun tipo di luz natural. E tualisa. Algun scol ta haya nan lema aki treciendo docen- e apoyo adecua. E scolnan ta
aki a desempeña un papel na situacion ta peligroso y como mes obliga di copia e mate- tenan cu a sigui nan forma- experimenta asina un circulo
varios scol y institucion cu ehempel tin edificionan bieu rial pedagogico tur aña, hopi cion na Hulanda, pero awor- vicioso di falta di opcionnan
cual e grupo di trabou a pa- cu un sistema electrico sin biaha na blanco cu preto. Y aki tin menos atraccion pa di apoyo den e situacion
pia, generalmente den tur e terra neutral y maestronan cu ademas tampoco tin presu- docentenan di exterior. E do- problematico na cas y como
sectornan educativo, y a ser ta papia di un dak cu ta cay- puesto pa adicion digital na e centenan cu ta baha cu pen- consecuencia un situacion
respalda, por ehempel, pa e endo y tablanan los. metodonan di enseñansa cu sioen ta dificil di reemplasa, insigur na scol.
sindicato di docente. Por lo ta ser usa. e oferta no por satisface e de-
tanto e grupo di trabou a con- Nan ta remarca cu algun scol manda y pa necesidad e do- E falta di realisacion di e
clui cu e preocupacionnan mester cera por completo du- E grupo di trabou ta indica centenan ta ser contrata riba condicionnan basico ta afecta
presenta tin apoyo amplio y rante algun periodo di e aña cu e docentenan tin biaha ta base di un certificado, pero e calidad di educacion, sigu-
ridad y gestion. Riba nivel di
scolnnan, e ekipo escolar ta
preocupa principalmente pa
sigui haci educacion posibel
organisando e instalacionnan
basico. Tambe tin falta di po-
litica di personal cu un ci-
clo di entrevistanan asocia. E
deficiencianan den e condi-
cionnan basico a causa un
interupcion duradero den e
sistema educativo.

E grupo di trabou ta reco-
menda pa logra y mantene e
condicionnan basico pa un
bon educacion y un ambi-
ente escolar sigur. E grupo
di trabou ta wak como prio-
ridad e organisacion di apoyo
na docentenan, por ehem-
pel a traves di nombramento
di supervisornan interno y
maestronan di recuperacion.
Esaki ta permiti e scolnan
brinda e asistencia adecua na
e studiantenan cu dificultad
den enseñansa of trastorno di
comportamento.
Esaki ta rekeri organisa e es-
pacio y presupuesto pa ca-
pacita mas supervisor interno
y maestro di nivelacion. Mas
lihe e scolnan tin e podernan
aki, mas lihe por spera efec-
tonan positivo.