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entrevista/colofon Diabierna 17 aPriL 2020
Adrielle Geerman, Teacher’s Platform Aruba

‘Sistema di recompensa ta siña e mucha pa acepta

responsabilidad di su mesun comportamento’

ORANJESTAD - Siste- continuamente ta den desar-
ma di recompensa ta un oyo y enseñansa sigur tambe
tecnica di modificacion ta parti di esaki.
di conducta hopi utilisa
cu educacion infantil Ta Sistema di recompensa, cu
trata di establece un con- na Hulandes ta wordo yama
ducta cu lo kier incorpora “beloningssysteem”, ta un
pa e comportamento di e sistema caminda e conducta
mucha, pa siña y pa haya desea di e mucha ta wordo
stimulacion. stimula. Tin tambe di e situa-
cion actual di enseñansa na
Durante un entrevista special Aruba y tambe lo tin un over
cu Bon Dia Aruba a tene cu di concentracion na cas ora di
Adrielle Geerman, docente traha tarea digital. Tambe tin
y trahado social di Teachers’ algun tip pa docentenan mes,
Platform Aruba, el a splica cu pa haya e manera con nan por
nan ta mira enseñansa como comunica mas facil cu studi-
un sistema holistico, camin- antenan.
da e parti academico, social
y tambe emocional no por Asina mes, Geerman a señala
wordo mira los di otro. cu e sistema aki por wordo
usa na tur caminda y tambe
Pa e motibo aki, Geerman a por wordo usa desde cu e
bisa cu Teachers’ Platform mucha ta hopi chikito. Mes-
Aruba ta brinda informacion ter adapta esaki pa e edad. Por
ariba tereno di educacion, ehemplo, muchanan cu mes-
pero tambe social y emocio- ter bira “zindelijk” mayornan
nal na educadornan, mayor- por usa esaki cu e mucha
nan y alumno/studiantenan. caba y e por bay te cu hende
grandi mes. Tambe el a sigura
Mirando cu e alumno/stu- cu ta existi algun trabou cu ta
diante ta pasa mayoria di ofrece esaki pa nan emplead- a bis’e “hopi bon” tin chens brinda siguridad y structura.
su tempo na cas y na scol, a onan. cu por ehemplo e siguiente Si no ta consecuente, e mu-
scoge pa traha cu e ‘driehoek biaha e lo djis traha tur som cha lo no sa kico ta spera di
systeem’. Esaki ta nifica cu Importante ta pa duna rec- so y no skirbi nechi. dje.
scol, cas y e alumno ta wordo ompensa na medida y ta 4.Comunica efectivo, ta im-
mira como uno completo y duidelijk pa cua conducta Banda di e sistema di recom- portante pa menciona locual
p’esey mester influencia tur e recompensa aki ta wordo pensa ta hopi importante pa cu kier wak den conducta di
tres partido pa logra mas cu ta duna. Si ta desea di duna un por ehemplo: e mucha pa e sa kico ta spera
posibel pa cu e desaroyo di e cumplido como recompensa, 1.Mayor demostra e conduc- di dje. Por ehemplo, en bes
alumno/studiante. ta importante pa e cumplido ta cu ta desea, muchanan ta di bisa “bo ta haci cos di mal
aki ta specifico, por ehemplo: siña hopi mas lihe di e ehem- manera” ta mas efectivo pa
Banda di esaki, Geerman a “Mi ta wak con bo a caba di pel cu nan mes ta haya. bisa “siguiente biaha saluda
expresa cu Teachers’ Plat- traha tur bo matematica y 2. Papia di sentimento, pun- ora bo drenta door di bisa
form Aruba ta brinda infor- hasta bo a skirbi nechi cu pen tra e mucha con e ta sinti, bon dia”.
macion di e ultimo desaroyo- e biaha aki.” Pa un mucha pero como mayor tambe tin
nan den enseñansa. Por pensa esaki tin hopi mas balor cu cu bisa con abo ta sinti. 5.Esaki ta hopi importante:
riba curriculum, acerca- un “hopi bon!”, pa motibo cu 3.Mantene regla (realistico) Percura pa conoce e desar-
mento den klas, tecnologia y e mucha lo ripara cu a pone concreto. Esaki ta nifica tam- oyo di e mucha individual pa
mucho mas. Nos ta bibando atencion na e cos “specifico” be cu tur hende mester ta asina keda realistico den kico
den un mundo dinamico cu ey cu e la haci su best p’e. Si ariba un liña cu otro, regla ta ta spera di dje, no tur mucha
ta desaroya ariba tur tereno
mesun lihe. Ta importante pa
stimula, pero no mester forsa
desaroyo di un mucha. Cada
mucha ta diferente.

Pa finalisa, Geerman a trece
dilanti cu durante e tempora-
da di crisis aki cu e mucha ta
na cas, ta importante pa keda
brinda structura, structura ta
brinda siguridad y e mucha lo
ta hopi mas trankil si e ta sinti
sigur. Tambe por scoge por
ehemplo, pa traha un rooster
pa e mucha di tal forma cu e
sa kico ta spera di dje durante
dia. Ariba e rooster ta impor-
tante pa tin espacio pa su le-
snan, come, tarea di cas y des-
cansa pero tambe pa hunga y
asina sigui desaroya su mes
ariba otro terenonan cu e tin
interes p’e.