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informáticos en el empleo de nuevas tecnologías en el integrar tecnologías para pasar de una estrategia de
aula. Se buscaba: enseñanza a una estrategia de aprendizaje.

• Conocer y entender las posibilidades de las Las TIC deben jugar un papel fundamental en todos
TICs y sus aplicaciones los ámbitos de nuestra vida, siendo la educación la más
• Revisar los modos de enseñar y aprender en importante.
entornos virtuales y entender que ocurre con
los procesos de construcción del 2.1 UNESCO y las TICS
conocimiento cuando se encuentra mediados
tecnológicamente En el documento Alfabetización mediática e
• Utilizar algunas herramientas para la informacional. La Unesco define el concepto de TIC
construcción de materiales educativos de la siguiente manera. “La tecnología de la
multimediales información y las comunicaciones son todos los
medios técnicos utilizados para administrar la
información y facilitar la comunicación, incluidos los
1.2 ONU y las funcionalidades de las TICS equipos informáticos y de red, así como todo el
Según [1] la Organización de las Naciones Unidas para software necesario. En otras palabras, las TIC incluyen
la Educación, la Ciencia y la Cultura (Unesco) declaró la tecnología de la información, así como la telefonía,
que la integración de las TIC al contexto escolar ha los medios de transmisión y todo tipo de
originado diversas situaciones que deben ser procesamiento y transmisión de audio y video. Destaca
afrontadas por las instituciones educativas; el objetivo el papel de las comunicaciones (líneas telefónicas y
de esta inclusión debe orientarse a mejorar la calidad señales inalámbricas) en la tecnología de la
educativa, la cual se reflejará, principalmente, en el información moderna” [5].
aprendizaje de los estudiantes. En la Tabla 1 se define
las siglas de las organizaciones mencionadas. Las tecnologías de la información y la comunicación
(TIC) pueden complementar, enriquecer y transformar
La Unesco [2] estableció algunos criterios para la educación.
asegurar que el uso de las TIC sea provechoso en las
escuelas, entre ellos, el acceso a las TIC e internet por En su calidad de agencia principal de las Naciones
parte de estudiantes y alumnos, la accesibilidad a Unidas para la educación, la UNESCO orienta el
recursos educativos digitales de calidad y profesores quehacer internacional con miras a ayudar a los países
competentes en la aplicación pedagógica de las TIC. a entender la función que puede desarrollar esta
tecnología en acelerar el avance hacia el Objetivo de
2 Metodología Desarrollo Sostenible 4 (ODS4), una visión plasmada
en la Declaración de Qingdao.
Las Tecnologías de la Información y las
Comunicación (TIC) son parte de la cultura La UNESCO comparte los conocimientos respecto a
tecnológica. En este este concepto se incluyen no las diversas formas en que la tecnología puede facilitar
solamente la informática, las tecnologías de la el acceso universal a la educación, reducir las
información y comunicación. [3] diferencias en el aprendizaje, apoyar el desarrollo de
los docentes, mejorar la calidad y la pertinencia del
Las TIC están en un constante cambio que afecta todos aprendizaje, reforzar la integración y perfeccionar la
los campos de la sociedad, incluida la educación. La gestión y administración de la educación.
tecnología es una necesidad para la sociedad actual
que vive un incesante progreso. Gracias a ella estamos La Organización examina el mundo en busca de
al alcance de más conocimientos, por consiguiente, la ejemplos exitosos de aplicación de las TIC a la labor
demanda de herramientas TIC en la educación es más pedagógica – ya sea en escuelas primarias de bajos
alta y exigente. De esta forma, las TIC se han recursos, universidades en países de altos ingresos o
convertido en una herramienta para fortalecer las centros de formación profesional – con miras a
nuevas tecnologías en la educación. [4] elaborar políticas y directrices. [5]

Va acompañado de cambios sociales, económicos y 2.2 Apoyar al aprendizaje a distancia
por tanto tecnológicos. En las últimas décadas del durante la pandemia de COVID-19.
siglo XX, fueron el origen de la revolución digital.
La UNESCO se ha esforzado en mitigar la repercusión
Las TIC nos dan acceso a grandes cantidades de de los trastornos en la enseñanza y generadas por el
información, pero el ser humano debe saber distinguir cierre de las escuelas. Las soluciones eficaces de
lo que es relevante de lo que no lo es y, además, debe aprendizaje a distancia han permitido a los profesores
eliminar el copiar y pegar. Asimismo, es una sociedad y a los responsables políticos continuar con los planes
donde la información ocupa un lugar tan importante de enseñanza nacionales utilizando los recursos
que es necesario cambiar la pedagogía y por tanto digitales y tecnológicos disponibles. En este sentido,
la UNESCO ha desarrollado varias herramientas que
ofrecen mejores prácticas, ideas innovadoras y

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