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universitarias, utilizando Educación a
Distancia y Semipresencial.

2.8 Importancia de las TICS en la
formación docente.

La incorporación de las TIC en educación tiene como
función ser un medio de comunicación, canal de
comunicación e intercambio de conocimiento y
experiencias, instrumentos para procesar la
información, fuente de recursos, instrumento para la
gestión administrativa, medio lúdico y desarrollo
cognitivo. Todo esto conlleva a una nueva forma de
elaborar una unidad didáctica y por ende de evaluar,
debido a que las formas de enseñanza y aprendizaje
cambian, el profesor ya no es el gestor del
conocimiento, sino que un guía que permite orientar al Figura 1: Estándares propuestas por la UNESCO de competencias
alumno frente su aprendizaje, en este aspecto, el en TIC para docentes.
alumno es el "protagonista de la clase", debido a que En la Fig.1 representa los estándares propuestos por la
es él quien debe ser autónomo y trabajar en UNESCO en TIC para docentes, aquí se puede
colaboración con sus pares. [7] observar la política y visión, las naciones básicas de
tecnología, la profundidad de conocimientos y la
2.9 Competencia de los docentes en el uso creación de conocimientos.
de las TIC.
Los programas que se destinen en la formación del uso
La UNESCO ha propuesto tres enfoques de visiones y de las TIC deben ser aplicados a escuelas que mejoren
alternativas de políticas educativas, a través de ellos, y aprendan continuamente, bajo esta perspectiva, los
los estudiantes, ciudadanos y trabajadores de un país docentes elaboran los procesos de aprendizaje para los
adquieren competencias más sofisticadas para apoyar alumnos, comparten sus experiencias y logran una
el desarrollo económico, social y cultural de un país. formación profesional permanente.

Estos enfoques son: Los docentes que adquieren competencias en el uso de
las TIC son capaces de elaborar unidades didácticas
▪ Adquisiciones de nociones básicas de TIC: variadas e innovadoras, participar en proyectos
Tiene como objetivo preparar a los educativos a distancia, mantener una actitud positiva
estudiantes, ciudadanos y trabajadores frente a los cambios, conocer herramientas de
capaces de comprender nuevas tecnologías, procesador de textos, investigar temas relacionados
tanto para apoyar el desarrollo social como con la disciplina que enseñan, etc. [8]
para mejorar la productividad económica.
▪ Profundización de conocimientos: El 2.10 Factores que determinan el uso de las
objetivo es aumentar la capacidad de TICS
estudiantes, ciudadanos para agregar valor a
sociedad y a la economía, aplicando los En los últimos años la educación no ha sido ajena a los
conocimientos de las asignaturas escolares en cambios tecnológicos, hemos visto como han surgido
problemas complejos encontrados en la vida las diferentes tecnologías y se han hecho inversiones
cotidiana. en dotaciones masivas a instituciones educativas por
▪ Generación del conocimiento: Tiene como parte del gobierno, sin embargo, los resultados de
objeto desarrollar la participación cívica, la investigaciones sobre el uso de las TIC como
creación cultural y la productividad mediadoras en el proceso de enseñanza aprendizaje
económica mediante la formación de siguen mostrando que no se están aprovechando al
estudiantes, ciudadanos y trabajadores máximo el potencial de las tecnologías para favorecer
dedicados en la creación de conocimiento, los procesos educativos y por ende mejorar la calidad
innovar y participar en la sociedad del de la educación. [9]
conocimiento.
Se puede decir que dentro de los factores analizados
los que mayor inciden en la aplicación de las TIC son:

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