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1. MARCO HISTÓRICO
DEL MODELO EDUCATIVO
La primera versión del MEUG fue aprobada por el Consejo General Uni-
versitario el 27 de mayo de 2011, tras un proceso de consulta a la co-
munidad universitaria y con la asesoría de expertos nacionales e inter-
nacionales en la elaboración de modelos educativos para instituciones
de educación superior en México y América Latina.
La tendencia a generar modelos educativos en cada institución res-
pondía al propósito de atender las demandas educativas derivadas de
los fenómenos de la globalización y de las sociedades del conocimien-
to que exigían transformaciones dirigidas al mejoramiento de la perti-
nencia y calidad de la educación media superior y superior, a través de
una renovación profunda de los métodos pedagógicos que colocaran
al estudiante en el centro del proceso enseñanza aprendizaje.
La intención precisa era declarar el proyecto educativo institucional a
través de la definición del modelo educativo asentado sobre la base
de los aportes de la psicopedagogía y de las ciencias cognitivas sobre
el aprendizaje, armonizándolos con la historia, valores profesados, la
visión, la misión, la filosofía, objetivos y finalidades de la institución. Asi-
mismo, fue importante desarrollar un modelo académico que facilitara
la realización del modelo educativo.
En consecuencia, la primera versión del MEUG se inscribe de forma
directa en esa tradición, que tuvo como principal característica –y que
se ha conservado hasta la fecha– estar coligado al Plan de Desarrollo
Institucional de ese tiempo (2010-2020) y ser un marco de referencia
esencial para el quehacer de toda la comunidad universitaria de or-
den académico y administrativo, así como declarar el rumbo educativo
hacia la formación integral de quienes conforman la comunidad estu-
diantil y el desarrollo de perfiles profesionales declarados en compe-
tencias. Se incluyeron los modelos académicos con elementos básicos
para guiar de manera general los componentes de diseño y rediseño
de los programas educativos.
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