Page 16 - Lisa utami

BUKU MODEL ADISI 13

dalam proses pembelajaran kimia (Yerimadesi, 2023). Kondisi ini menyebabkan

peserta didik kesulitan dalam memahami makna serta relevansi ilmu kimia dalam
kehidupan sehari-hari (Wiratma et al., 2023), yang pada akhirnya berdampak pada

rendahnya motivasi belajar, dan lemahnya kemampuan membangun argumen

(Zidny, 2021b). Selain itu, pembelajaran kimia di Indonesia juga masih jarang
dikaitkan dengan isu-isu sosial nyata dan nilai-nilai budaya lokal, padahal

keterkaitan tersebut dapat memperkuat pemahaman peserta didik terhadap materi
kimia sekaligus menjadikan pembelajaran lebih kontekstual dan bermakna (Lidi et

al., 2022).

Untuk memberikan gambaran yang lebih sistematis, Tabel 2.2 berikut
menyajikan alasan perubahan sintaks model ADI menjadi model ADISI yang telah

ditemukan dari berbagai sumber literatur.
Tabel 2.2 Perubahan Sintaks Model ADI ke Model ADISI

No. Sintaks ADI Alasan Perubahan Sintaks Sintaks ADISI
(Sampson et al., 2010)
1. Identification of the  Model ADI yang asli Exploration of Issue
task lebih cenderung and cultural context
 Dosen menggunakan pertanyaan Dosen meminta
memperkenalkan (masalah yang harus mahasiswa calon guru
topik utama yang dipecahkan) dengan membentuk kelompok
akan dipelajari dan jawaban yang sudah beranggotakan 3–4
memulai diketahui dan terdefinisi orang, kemudian
pengalaman dengan jelas. Hal ini menyajikan masalah
laboratorium. dapat membatasi socioscientific issues
 Dosen eksplorasi peserta didik (SSI) yang relevan
menyebarkan dan mengurangi dengan materi,
handout yang kemungkinan mereka mengajukan
berisi masalah untuk mengembangkan pertanyaan, dan
yang harus keterampilan mengarahkan
dipecahkan. argumentasi, karena mahasiswa untuk
mereka hanya diminta mencari solusi dengan
untuk mengulangi mengaitkannya pada
informasi yang telah pengetahuan lokal
mereka pelajari tanpa (indigenous science).
mempertanyakan atau
mengeksplorasi lebih
jauh (Songsil et al., 2019;
Demircioğlu & Uçar,
2012).
 Penerapan model ADI
belum sepenuhnya efektif
dalam membantu peserta

LISA UTAMI