Page 50 - Lisa utami

BUKU MODEL ADISI 47

No Fase Deskripsi Dukungan Teoritik/Empirik
Pembelajaran
 Selama sesi argumentasi,
peserta didik merefleksikan
ide-ide mereka dan
mempelajari ide orang lain,
pertukaran ide selama sesi
argumentasi ini
memberikan kesempatan
kepada peserta didik untuk
mengetahui kekurangan
argumen awal mereka dan
menggunakan point-point
tersebut untuk
memperbaikinya (Antonio
& Prudente, 2021;
Demircioglu & Ucar,
2015).
 Calon guru yang mencoba
membangun argumen
menganggap pendapat
mereka berharga, sehingga
menghasilkan
pengembangan self efficacy
(Cetin, Pinar Seda; Eymur,
Guluzar; Erenler, 2024).
 Sesi argumentasi
memberikan kesempatan
kepada peserta didik untuk
membandingkan kelebihan
dan kekurangan dari
argumen yang mereka
ajukan (Plnar Seda Cetin &
Eymur, 2017).
 Ketika calon guru
mengambil bagian dalam
lingkungan belajar yang
berbasis argumentasi, self
efficacy mereka meningkat
karena mereka memperoleh
keterampilan yang
diperlukan untuk
menyusun, mengevaluasi,
dan menilai kualitas
argumen (M Aydeniz &
Ozdilek, 2015).

LISA UTAMI